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Especificidad discursiva de la Pedagogía en Francia. Cartografía de un discurso

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dc.audienceComunidad Universidad Icesi – Investigadores
dc.citation.issue2
dc.citation.volumeXVI
dc.contributor.authorZambrano Leal, Armandospa
dc.coverage.spatialArgentina de Lat: 43 50 00 N degrees minutes Lat: 43.8333 decimal degrees Long: 007 51 00 E degrees minutes Long: 7.8500 decimal degrees
dc.date.accessioned2016-08-16T13:13:48Z
dc.date.available2016-08-16T13:13:48Z
dc.date.issued2012-07-01
dc.description.abstractProducto de una investigación sobre la vida y obra del pedagogo francés Philippe Meirieu, el presente artículo se propone esbozar algunos aspectos discursivos de la pedagogía en Francia y su relación con las ciencias de la educación. La pedagogía no es la ciencia de la educación tal como aparece en otras regiones conceptuales o tradiciones pedagógicas (Alemana o ingle - sa). Las ciencias de la educación en Fran - cia aparecen institucionalizadas en 1967 y a partir de esta fecha la pedagogía habi - ta en su seno más como un concepto que como un espacio disciplinar. Con el fin de comprender la complejidad discursiva de la pedagogía, hemos consultado las revis - tas, libros, periódicos y algunas tesis doc - torales en ciencias de la educación.spa
dc.format.extent11 páginas
dc.format.mediumDigital
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Icesi
dc.identifier.issn0328-9702spa
dc.identifier.otherhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=153124711003spa
dc.identifier.otherhttp://ojs.fchst.unlpam.edu.ar/ojs/index.php/praxis/article/view/885/852
dc.identifier.reponamereponame:Biblioteca Digital
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.icesi.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10906/79812
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Nacional de La Pampaspa
dc.publisher.departmentDepartamento de Pedagogía
dc.publisher.facultyEscuela de Ciencias de la Educación
dc.publisher.placeArgentina
dc.publisher.programLicenciatura en Estudios Sociales y Humanos
dc.relation.citationendpage42
dc.relation.citationstartpage31
dc.relation.ispartofPraxis Educativa, Vol. XVI, No. 2 - 2012
dc.rightsEL AUTOR, expresa que la obra objeto de la presente autorización es original y la elaboró sin quebrantar ni suplantar los derechos de autor de terceros, y de tal forma, la obra es de su exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre éste. PARÁGRAFO: en caso de queja o acción por parte de un tercero referente a los derechos de autor sobre el artículo, folleto o libro en cuestión, EL AUTOR, asumirá la responsabilidad total, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos, la Universidad Icesi actúa como un tercero de buena fe. Esta autorización, permite a la Universidad Icesi, de forma indefinida, para que en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, la Ley 44 de 1993, leyes y jurisprudencia vigente al respecto, haga publicación de este con fines educativos. Toda persona que consulte ya sea la biblioteca o en medio electrónico podrá copiar apartes del texto citando siempre la fuentes, es decir el título del trabajo y el autor.spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.proposalEducación generalspa
dc.subject.proposalEducationspa
dc.titleEspecificidad discursiva de la Pedagogía en Francia. Cartografía de un discursospa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
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dc.type.localArtículo
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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