LIES: Learning Immersive Experiences Significative
| dc.audience | Comunidad Universidad Icesi - Investigadores | spa |
| dc.citation.issue | 46 | |
| dc.citation.volume | 16 | |
| dc.contributor.author | Madriñán Rodríguez, Patricia | spa |
| dc.coverage.spatial | Cali de Lat: 03 24 00 N degrees minutes Lat: 3.4000 decimal degrees Long: 076 30 00 W degrees minutes Long: -76.5000 decimal degrees. | spa |
| dc.creator.email | patri@elsitiomio.com | spa |
| dc.date.accessioned | 2019-03-05T16:41:01Z | |
| dc.date.available | 2019-03-05T16:41:01Z | |
| dc.date.issued | 2018-07-01 | |
| dc.description | Los contenidos virtuales han empezado a reemplazar a las aulas, por ello tener una clase presencial es cada vez más un lujo. En este artículo se propone una manera de aprovechar esa oportunidad de intercambio humano directo con apoyo tecnológico, centrando la actividad pedagógica en una experiencia viva donde el aprendiz es el protagonista. La mediación pedagógica requiere mucho trabajo preparativo, pero tiene las ventajas de facilitar su implementación y lograr que pueda ser replicada por casi cualquier individuo con suficiente entrenamiento, lo que hace posibles experiencias educativas de alto nivel, en muchos escenarios, uniendo las virtudes de los mundos de lo tangible y de lo intangible. Se presenta un caso particular donde se propone una estructura metodológica que tiene como base la respiración, con sus expansiones y contracciones, como proceso pedagógico, y se explican sus componentes educativos. | spa |
| dc.description.abstract | Virtual education is progressively replacing the classrooms, then having a face-to-face class is becoming a luxury. This paper proposes a way to take advantage of this opportunity for direct human exchange with technological support, but focusing the pedagogical activity on a living experience where the apprentice is the protagonist. Although pedagogical mediation requires a lot of preparatory work, has advantages: make simple its implementation and facilitate its replica by almost any individual who had received enough training. High-level educational experiences in many sce - narios are enabled, joining the virtues of both: tangible and intangible worlds. A particular case, where a methodological structure based on the breathing –with its expansions and its contractions– as pedagogical process is proposed, and its educational components are explained. | spa |
| dc.format.extent | 11 páginas | spa |
| dc.format.medium | Digital | spa |
| dc.identifier.doi | https://doi.org/10.18046/syt.v16i46.3095 | |
| dc.identifier.instname | instname:Universidad Icesi | |
| dc.identifier.issn | 1692-5238 | |
| dc.identifier.reponame | reponame:Biblioteca Digital | |
| dc.identifier.repourl | repourl:https://repository.icesi.edu.co/ | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10906/84499 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Universidad Icesi | spa |
| dc.publisher.department | Tecnologías De Información Y Comunicaciones Tic | spa |
| dc.publisher.faculty | Facultad de Ingeniería | spa |
| dc.publisher.place | Santiago de Cali | spa |
| dc.publisher.program | Ingeniería Telemática | spa |
| dc.relation.citationendpage | 82 | |
| dc.relation.citationstartpage | 71 | |
| dc.relation.ispartof | Sistemas y Telemática, Vol. 16, No. 46 - 2018 | |
| dc.rights | EL AUTOR, expresa que la obra objeto de la presente autorización es original y la elaboró sin quebrantar ni suplantar los derechos de autor de terceros, y de tal forma, la obra es de su exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre éste. PARÁGRAFO: en caso de queja o acción por parte de un tercero referente a los derechos de autor sobre el artículo, folleto o libro en cuestión, EL AUTOR, asumirá la responsabilidad total, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos, la Universidad Icesi actúa como un tercero de buena fe. Esta autorización, permite a la Universidad Icesi, de forma indefinida, para que en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, la Ley 44 de 1993, leyes y jurisprudencia vigente al respecto, haga publicación de este con fines educativos. Toda persona que consulte ya sea la biblioteca o en medio electrónico podrá copiar apartes del texto citando siempre la fuentes, es decir el título del trabajo y el autor. | spa |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
| dc.rights.coar | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights.license | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject.proposal | Aprendizaje | spa |
| dc.subject.proposal | Contenidos digitales | spa |
| dc.subject.proposal | Móviles | spa |
| dc.subject.proposal | Experiencias educativas | spa |
| dc.title | LIES: Learning Immersive Experiences Significative | spa |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_93fc | |
| dc.type.coarversion | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/report | spa |
| dc.type.local | Reporte | spa |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | spa |
