El arte del tejido como estrategia pedagógica para mejorar el aprendizaje de la secuencia numérica en niños de básica primaria de la sede Miravalle en Corinto, Cauca

Abstract

Este proyecto tuvo como propósito, fortalecer los conocimientos matemáticos y culturales de las y los estudiantes de grado primero de la Sede Miravalle del Municipio de Corinto Cauca a través del artedel tejido, teniendo en cuenta que a los estudiantes les llama la atención el trabajo artístico en cuanto a lo referente al trabajo manual y, considerando que culturalmente este oficio ha hecho parte de la identidad de la comunidad. Se busca aprovechar este saber local como estrategia didáctica que aporte al proceso de enseñanza-aprendizaje de la secuencia numérica y, así mismo, disminuir la apatía que tienen los estudiantes hacia el aprendizaje de las matemáticas. En este orden, esta propuesta permite hacer una articulación de conocimientos ancestrales, brindando muchos elementos didácticos para trabajar con los niños, ya que, el hilar los conocimientos permite formar al estudiante no simplemente en el conocimiento, sino también en la formación del ser. En relación a la metodología, fue desarrollada a partir del enfoque cualitativo en la Investigación Acción Participativa (IAP) la cual se define como “una serie de corrientes y aproximaciones a la investigación que tiene tres pilares:investigación, participación y acción” (Florencia, 2016) (Florencia Zapatay Vidal, 2016 p. 7). Por lo que se utilizaron instrumentos como la entrevista y la observación para diagnosticar y verificar datos concretos, aplicando así, la estrategia pedagógica por medio de un plan de acción teniendo en cuenta el contexto social y cultural de la comunidad educativa, generando empatía y participación en las actividades académicas propuestas.