Desarrollo de la lectura crítica a través de textos literarios infantiles en estudiantes del grado 2-3 de básica primaria de la Institución Etnoeducativa Vicente Borrero Costa, sede Presbítero Eloy Valenzuela, de la Ciudad de Cali

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo como finalidad desarrollar habilidades en la lectura crítica en niños de grado segundo de primaria. Dicha propuesta pedagógica utilizó como herramienta los cuentos infantiles por ser textos más cercanos a los niños, permitiendo que se favorecieran los procesos de aprendizaje. Las intervenciones realizadas aquí, fueron diseñadas para hacer que el estudiante hiciera un recorrido por los diferentes niveles de lectura: literal, inferencial y crítico, y pudiera no solo avanzar, sino adentrarse en procesos lectores con sentido, que les permitiera asumir posturas críticas frente a cualquier realidad. Para esto, autores como Fabio Jurado y Daniel Cassany fueron parte fundamental como base teórica.