Caracterización de ambientes de aprendizaje mediados por GeoGebra con la resolución de problemas para la construcción del concepto de área en el grado 7º - 2 de la Institución Educativa Rosa Zarate de Peña del municipio de Yumbo.

Abstract

Este estudio tuvo como objetivo contribuir al estudio de entornos de aprendizaje mediados por las TIC; en consecuencia, nuestra tarea fue la de caracterizar diferentes entornos de aprendizaje mediados por el software dinámico GeoGebra con la resolución de problemas para la construcción del concepto de área en figuras planas. Esto fue desarrollado con los alumnos de 7 grado de la Institución Educativa, Rosa Zarate de Peña, del corregimiento de Dapa, perteneciente al municipio de Yumbo, Valle del Cauca. Para lograr este objetivo, primero se realizó una prueba de diagnóstico que midió el conocimiento previo de los estudiantes sobre el concepto de área, y luego se realizó la intervención a través de cuatro hojas de trabajo que fueron evaluadas en base a los Estándares Básicos de Competencia del Ministerio de Educación Nacional de Colombia, y con el enfoque de la resolución de problemas, diferentes aspectos: la diferenciación entre el concepto de área y perímetro, la relación de dependencia o no, entre estas dos magnitudes área y perímetro, el uso del concepto de área en diferentes contextos, etc. y con los cuales se trató de determinar los conocimientos, habilidades, actitudes y valores; todos ellos esenciales para el desarrollo del pensamiento matemático.