Sistematización de la experiencia “Soy feliz en mi colegio” proyecto de aula para la regulación, aceptación y manejo de las emociones en un colegio de Ciudad Bolívar en Bogotá

Abstract

Este documento presenta la sistematización de la experiencia vivida en el proyecto «Soy feliz en mi escuela», de la Institución Educativa Distrital (IED) León de Greiff. A través de este proceso, se profundiza en la participación de cuatro docentes y un orientador escolar en la reconstrucción de lo vivido durante la implementación de estrategias que favorecieron la regulación y aceptación de las emociones en niños y niñas del grado de transición; asimismo, se identifican aprendizajes y buenas prácticas que pueden enriquecer futuras intervenciones. El proyecto «Soy feliz en mi escuela» se llevó a cabo durante el primer trimestre de 2025. La sistematización de la experiencia se articuló en torno a un eje central centrado en la reconstrucción de vivencias, enmarcado en un registro institucional de información. Adicionalmente, se consideraron ejes complementarios relacionados con la recuperación de experiencias, las estrategias de autorregulación y la didáctica empleada durante la implementación del proyecto. El estudio se sitúa en el contexto de la IED León de Greiff, ubicada en la localidad de Ciudad Bolívar, considerando las particularidades de su comunidad educativa. Del mismo modo, se fundamentó en un marco conceptual y teórico que permitió analizar la experiencia a partir de categorías como la primera infancia, la educación emocional, las estrategias de autorregulación emocional y el juego.

This document presents the systematization of the experience lived in the project “I am Happy in my School” of the León de Greiff District Educational Institution (IED). Through this systematization, the participation of four teachers and a guidance counselor in the reconstruction of what was lived is deeply understood, during the implementation of strategies that favored the regulation and acceptance of emotions in children of the transition grade, in addition to identifying learnings and good practices that can enrich future interventions. The implementation of the project “I am Happy in my School” took place in the first quarter of 2025. The systematization of the experience was based on a central axis related to the reconstruction of memories framed in an institutional information registry. In addition, supporting axes related to the recovery of memories, self-regulation strategies, and the didactic used in the framework of the project's implementation were considered. The study is framed in the context of the León de Greiff IED located in the locality of Ciudad Bolívar, taking into account the particularities of the educational community. Likewise, it was supported by a conceptual and theoretical framework that allowed analyzing the experience from the categories of Early Childhood, emotional education, emotional self-regulation strategies, and play.