La interpretación de gráficas cartesianas como medio para mejorar los resultados de las Pruebas Saber 11

Abstract

El presente trabajo de profundización es el diseño, implementación y análisis de una situación didáctica enfocada en fortalecer las habilidades para la interpretación de gráficas cartesianas en los estudiantes de grado undécimo de la Institución Educativa Guillermo Valencia. Se registró la aplicación de la situación didáctica, haciendo un análisis comparativo entre el diagnóstico inicial y la fase final. Se analizaron los momentos que influyeron en los resultados obtenidos. Los resultados finales mostraron la efectividad y pertinencia de diseñar e implementar la situación didáctica ya que se dieron cambios en la interpretación de este tipo de gráficas tan usadas en las Pruebas Saber 11.