Aplicación de una situación didáctica basada en prácticas de laboratorio para el desarrollo de la competencia explicación de fenómenos en estudiantes del grado octavo

Abstract

El proceso de enseñanza de las ciencias naturales en los estudiantes se fundamenta en el desarrollo del pensamiento crítico, que permite tomar decisiones y resolver problemas observados en un entorno vivo, a partir del uso de las habilidades del pensamiento científico como: interpretar, inferir, analizar, explicar, evaluar y reflexionar. En este orden de ideas, los Estándares Básicos de Competencias propuestos por el Ministerio de Educación de Colombia para las ciencias naturales, parten de la necesidad de formar ciudadanos capaces de indagar, usar el conocimiento científico y explicar fenómenos, para la conservación, uso y mantenimiento de nuestro hábitat.