Un acercamiento a la articulación interdisciplinar en la enseñanza de la educación física con estudiantes de grado noveno en el colegio Bolívar

En este documento se presenta una investigación realizada a partir de la articulación interdisciplinar entre las áreas de matemáticas, tecnología y educación física, realizada con el fin de determinar su impacto para mejorar la enseñanza de la educación física en estudiantes de grado noveno del colegio Bolívar. La investigación fue enmarcada en un modelo cualitativo y descriptivo porque se retomaron las perspectivas y puntos de vista de los estudiantes y profesores involucrados en el desarrollo de una secuencia didáctica. El análisis de la secuencia didáctica a través de sus diferentes momentos: conceptualización, aplicación del test y análisis de la información arrojó aciertos y desafíos desde el punto de vista pedagógico, disciplinario y logístico que tuvieron que afrontar los actores involucrados en esta experiencia.