Construcción y análisis de una secuencia didáctica para desarrollar la comprensión e interpretación de textos narrativos (relato policiaco) en estudiantes de grado 6º de la I. E. España

Abstract

El presente proyecto de investigación se enfoca en el diseño e implementación de una secuencia didáctica para promover el proceso de lectura de textos narrativos (relato policiaco) en estudiantes de grado 6 de la básica secundaria. Las actividades proponen desarrollar el nivel de lectura inferencial a través de estrategias como muestreo, predicción, anticipación, inferencia, monitoreo y conocimientos previos; además, se motiva a la lectura compartida e individual por parte de los estudiantes. El trabajo se realizó desde el enfoque cualitativo, debido a su temática y su intencionalidad, se basó en el principio teórico de la interacción social empleando métodos de recolección de datos que son cualitativos, con el propósito de describir la realidad, el comportamiento de los estudiantes en cada una de las actividades como: socializaciones, resolución de enigmas, aportes sobre sugerencias para una planeación de actividades de manera conjunta, consultas en la web, interpretación y comprensión, manejo de la información, actitudes investigativas, entre otras.