Las narraciones digitales en Storyjumper como una estrategia didáctica para fortalecer la creatividad en la producción de textos narrativos : sistematización de una experiencia pedagógica.

Abstract

Iniciar el proceso de lectura y escritura puede convertirse en algo gratificante o traumático para un niño. Todo depende de las estrategias didácticas y pedagógicas que hayan sido utilizadas durante el proceso de enseñanza y aprendizaje. Muchas personas en su etapa universitaria reconocen que presentan diversas falencias en sus habilidades comunicativas requeridas en actividades típicas del trabajo académico como, por ejemplo, hacer una exposición oral, comprensión de textos o producir textos escritos donde deben expresar sus propias ideas. Por ello, se hace necesario que desde edades tempranas se trabaje con los estudiantes diferentes estrategias didácticas y se haga uso de recursos que les permitan fortalecer sus habilidades comunicativas. Para ello, el uso del cuento ha tomado un papel importante en este proceso, por medio de actividades de lectura compartida, renarración, análisis y reflexión, expresión oral y escrita de ideas, sentimientos y creación de nuevos cuentos como algunas de las tantas estrategias que pueden trabajarse con los niños, y ni qué decir del provecho que puede sacarse hoy en día haciendo un buen uso de los recursos TIC, sin realizar actividades descontextualizadas, forzadas y repetitivas.