Diseño, implementación y evaluación de la estrategia rutinas de pensamiento para el proceso de desarrollo de la capacidad para la comprensión del pasado simple en estudiantes de grado 5 del liceo los Alpes.

Abstract

El objetivo de esta investigación fue conocer en qué medida las Rutinas de Pensamiento favorecían el desarrollo de la capacidad para comprender el Pasado Simple en estudiantes de grado 5 del Liceo Los Alpes. Las Rutinas de Pensamiento fueron creadas por Ron Ritchhart y David Perkins con la intención de estructurar la forma en que pensamos y profundizar en los niveles de comprensión. Las investigaciones de estos dos pioneros y creadores de este conjunto de estrategias fueron vitales en el marco teórico de este documento. La investigación fue de corte cuantitativo y en ella participaron doce estudiantes pertenecientes al Liceo Los Alpes; institución privada ubicada en la ciudad de Santiago de Cali, Valle del Cauca. La información se obtuvo a partir de cuestionarios que se denominaron Actividades Evaluativas de Comprensión AEC.