Agenciamiento infantil dentro de la práctica pedagógica como aspecto fundamental en el proceso de aprendizaje

Abstract

Este trabajo corresponde a la sistematización de la práctica profesional y reflexiva, sobre el proceso de agenciamiento que viven los niños, dentro de la actividad “el personaje de la semana” en la Institución Educativa Nuevo Latir, de la ciudad de Santiago de Cali, con los niños y niñas del grado transición. La práctica se inició en el año 2019 y de acuerdo a la revisión de las evidencias, se notó que hacía falta información para poder hacer el análisis completo de la experiencia, por eso se continuó en el año 2022 después de pandemia durante los meses de septiembre a noviembre en el marco del proyecto “así soy”. Dicho proyecto se realiza cada año con los niños del grado transición.Se analizó desde tres ejes, un primer eje en relación con los actos rutinarios, en este se pudo observar que desde las rutinas que a diario practican los niños desde que llegan a la escuela, se propicia el agenciamiento infantil.Un segundo eje sobre el rol del docente durante el desarrollo de la actividad para promover la agencia en los niños, con las actividades y diferentes estrategias propuestas para que se llevara a cabo la experiencia de manera significativa.Un tercer eje en el cual se explica el papel de la familia en el aprendizaje activo de los niños, el ejemplo que esta ejerce en favor de aprendizaje y su involucramiento para favorecer la agencia.