El fortalecimiento de las competencias ciudadanas integradoras a través del juego, en el proceso de aprendizaje de la convivencia escolar con los estudiantes del grado quinto de la Institución Educativa Rosa Zárate de Peña del Municipio de Yumbo

Esta investigación trata sobre el fortalecimiento de las competencias ciudadanas integradoras a través del juego en el proceso de aprendizaje de la convivencia escolar con los estudiantes del grado quinto de la Institución Educativa Rosa Zarate de Peña del municipio de Yumbo. La metodología es de tipo cualitativa, con alcance descriptiva-interpretativa y su diseño fue de carácter transversal ya que la toma de datos se hizo en un periodo de tiempo determinado. Como muestra se seleccionaron 25 estudiantes del grado en mención, con quienes se hizo la recolección de datos, a través de la observación participante, grupo focal, y análisis documental. La estrategia didáctica utilizada fue la secuencia didáctica, de la autora Díaz Barriga y desde los estándares de competencias ciudadanas, convivencia y paz, del maestro Chaux. Esta secuencia se diseñó y se aplicó, integrando conceptos como la dignidad humana, resolución de conflictos, manejo de emociones, equidad en las relaciones con los demás.

This research is about strengthening integrating citizen competences through play in the learning process of school coexistence in the fifth grade students of the Rosa Zarate de Peña IE in the municipality of Yumbo.Thisgrade was chosen because students had generalities in their behavior, which harmed the “well coexistence”. Some of them showed impulsive reactions, they reacted emotionally, with rudeness or aggressiveness; other challenged authority easily and many of them showed problems to listen, and with verbal unrespect.For this investigation, 25 students were select, some of them with a high level of indiscipline, inclusion in the disciplinary report and quite outgoing people, opposite to another students, disciplined and shy.Methodology is qualitative descriptive. The data collection was made through the observation with a transversal design. We used the following information collection techniques: focal group, participant observation and documental analysis.