Sistematización de una práctica educativa basada en estrategias didácticas mediadas por las TIC para fortalecimiento de la lectura en estudiantes del grado noveno de la Institución Educativa ENOC Mendoza Riascos del Municipio De Ciénaga-Magdalena en el periodo 2021.

Abstract

Después de un diagnóstico y un análisis de resultados de pruebas externas en la Institución Educativa Enoc Mendoza Riascos del municipio de Ciénaga se observa que los estudiantes presentan debilidades en el proceso lector lo que conlleva en ocasiones a un bajo rendimiento en áreas diferentes al castellano, presentándose así algunos fracasos escolares. La situación evidencia que los estudiantes muestran poca motivación hacia la lectura y toda actividad relacionada, como es la comprensión lectora, razón por la cual, se considera que a través de actividades lúdicas pedagógicas en las que se involucren de forma tal que se pueda estimular en ellos el interés, haciendo más dinámico el proceso lector. Se considera que es importante que los niños y jóvenes asuman una actitud positiva hacia el proceso lector permitiéndoles desarrollar habilidades como la creatividad y de esta manera lograr ocupar sus mentes en actividades productivas para enriquecer su proyecto de vida, su formación integral y a su vez alejarlos de los vicios y problemáticas que rodean al joven de hoy.