Aprendizaje basado en retos con mediación de las TIC, una oportunidad para desarrollar el pensamiento computacional
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Rivera Morcillo, Ivo Albeiro
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Universidad Icesi
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Resumen
Mediante las metodologías inductivas se intervienen las clases de matemáticas del grado 6° de la Institución Educativa Santa Marta del municipio de Suárez para desarrollar las capacidades matemáticas de los niños, a través del desarrollo del pensamiento computacional mediante el lenguaje de programación Scratch y simultáneamente desarrollar competencias siglo XXI.
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Palabras clave
AlgoritmosPensamiento algorítmicoPensamiento computacionalAprendizaje basado en retosModelo TPACKModelo SAMRScratchTésisMaestría en Educación Mediada por las TICEducaciónDepartamento de Pedagogía
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