La experiencia de lectura con dispositivos electrónicos en los estudiantes del grado 11.2 de la Institución Educativa Técnico el Ortigal de Miranda,Cauca

Abstract

En el presente trabajo presente los resultados de la experiencia de lectura digital de los estudiantes de grado 11.2 de la Institución Educativa Técnico el Ortigal de Miranda, Cauca, con la cual se buscaba conocer, como es la experiencia de lectura digital de estos estudiantes empleando las tabletas para educar del ministerio de las tecnologías de la información y comunicación. El enfoque de la investigación fue cualitativo y se empleó una metodología Fenomenol6aica Hermenéutica de tipo descriptivo. Los instrumentos de recolección de los datos fueron la entrevista semiestructurada y el grupo focal. Para el análisis de los datos se empleó el análisis de discurso. Se encontró que a los estudiantes les gusta el dispositivo tableta para leer, aunque su uso está limitado por el intense brillo que emite y que se descarga, pero todo ello es superado por la personalización que pueden hacer de los textos digitales, al subrayar, resaltar hacer consultar del vocabulario online y con el mejor la comprensión de la lectura. Además de la opción texto a voz explorada por un tercio de la muestra, que junta a literatura digital no obligatoria empleada se convirtieron en dinamizadores. Al comparar la lectura digital con la lectura en papel los estudiantes prefieren la digital por la portabilidad del dispositivo, la interactividad y la personalización. Por último, se recomienda el estudio de la comprensión de lectura mediante el uso de las tabletas en las lnstituciones educativas oficiales, para alcanzar los niveles deseados de tener lectores críticos en los futuros bachilleres.