Secuencia didáctica con el uso de manipulables virtuales para la construcción del conocimiento científico de la estequiometría

En este trabajo se evalúa la implementación de una secuencia didáctica mediada por el uso de los manipulables virtuales que promueva la construcción del conocimiento científico de la Estequiometría en estudiantes del grado décimo del Colegio Berchmans, ubicado en la ciudad de Cali para el año escolar 2017 y 2018. La investigación que se implementa es cualitativa de tipo descriptivo y tiene la metodología de estudio de caso. El proceso de indagación en el aula se inicia con una prueba diagnóstica, luego se implementa la secuencia didáctica y al final se evalúa la configuración planteada en relación a la consecución de las metas de aprendizaje en la competencia del uso comprensivo del conocimiento científico de la Estequiometría.