Aprendiendo a inferir a través de la lectura de textos informativos : secuencia didáctica, aplicada a niños de grado segundo de la Institución Carlos Holmes Trujillo, sede Policarpa

Abstract

Esta investigación se realizó con niños de segundo grado de la institución Carlos Holmes Trujillo, sede Policarpa Salavarrieta. Tiene por objetivo favorecer la competencia lectora en su nivel inferencial a través de textos informativos, para lo cual, se elaboró como estrategia didáctica una secuencia y en ella se abordó el trabajo colaborativo que permite acercar a los estudiantes a los diversos tipos de inferencias de acuerdo a J. C. Ripoll. Para llevar a cabo este trabajo, se tuvo en cuenta el tipo de investigación, el cual es de carácter no experimental, longitudinal y de panel, lo que indica que se limita a la observación, donde se aplica una prueba en dos momentos diferentes y se trabaja con un grupo específico y una muestra de éste. Su enfoque es cualitativo – descriptivo, ya que nos enfocamos en describir hechos y realidades que se presentan en el proceso.