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Aprendiendo a inferir a través de la lectura de textos informativos : secuencia didáctica, aplicada a niños de grado segundo de la Institución Carlos Holmes Trujillo, sede Policarpa

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Fecha

2017-01-01

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Universidad Icesi

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Resumen

Esta investigación se realizó con niños de segundo grado de la institución Carlos Holmes Trujillo, sede Policarpa Salavarrieta. Tiene por objetivo favorecer la competencia lectora en su nivel inferencial a través de textos informativos, para lo cual, se elaboró como estrategia didáctica una secuencia y en ella se abordó el trabajo colaborativo que permite acercar a los estudiantes a los diversos tipos de inferencias de acuerdo a J. C. Ripoll. Para llevar a cabo este trabajo, se tuvo en cuenta el tipo de investigación, el cual es de carácter no experimental, longitudinal y de panel, lo que indica que se limita a la observación, donde se aplica una prueba en dos momentos diferentes y se trabaja con un grupo específico y una muestra de éste. Su enfoque es cualitativo – descriptivo, ya que nos enfocamos en describir hechos y realidades que se presentan en el proceso.

Abstract

Resumo

Descripción

Palabras clave

Secuencia didáctica, Aprendizaje de la lectura, Competencia lectora, Lectura (Educación de niños), Lectura - Enseñanza primaria, Lectura - Aprendizaje, Inferencia lexical, Tésis, Educación, Departamento de Pedagogía

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