Secuencia didáctica para favorecer el aprendizaje significativo crítico social del concepto enlace iónico mediante la construcción de fórmulas electrónicas

Abstract

Esta propuesta plantea una secuencia didáctica para favorecer el aprendizaje significativo crítico social del concepto enlace iónico mediante la construcción de fórmulas electrónicas. Inicia ilustrando la importancia de la química en la vida del hombre y la similitud que existe entre las relaciones interpersonales y el concepto enlace químico. Continúa con la exploración de sustancias de uso común en el hogar y a partir de ellas se indaga la composición química, se establecen mediante símbolos de Lewis, los enlaces que las conforman y se pide a los estudiantes que por medio de una exposición, argumenten críticamente las implicaciones del uso de estas sustancias. La metodología utilizada tiene enfoque mixto, reúne por un lado datos cualitativos como la indagación sobre un problema de enseñanza, aprendizaje y evaluación del concepto enlace químico, y por otro, cuantitativo porque contrasta con métodos experimentales y análisis de datos que permiten interpretar la realidad.