Adaptación, implementación y evaluación de un programa para el desarrollo de inteligencia emocional en estudiantes de las carreras de formación de docentes de una universidad privada del sur de Cali.

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo principal analizar si después de la implementación un programa para el desarrollo de Inteligencia Emocional (IE), se producen cambios en las dimensiones de IE propuestas por Mayer y Salovey (1997), percepción, comprensión y regulación emocional, en estudiantes de las carreras de formación de docentes de una universidad privada del sur de Cali. Para el desarrollo de esta investigación se eligió y adaptó el Programa Intensivo de Inteligencia Emocional (PIEI) creado por Fernández (2016), y fue aplicado a 12 estudiantes. Se empleó el TMMS-24 (Trait Meta-Mood Scale) como instrumento de medición de las dimensiones mencionadas, mientras que para el análisis de los resultados se siguió el modelo de curva de crecimiento latente.