Desarrollo del pensamiento científico a través de una situación didáctica

Abstract

El interés por ampliar la cobertura o por aumentar el número de graduandos en los diferentes niveles académicos, es motivo continuo de críticas que argumentan que dichos aspectos se colocan incluso por encima de la calidad de la educación. En este sentido, las políticas educativas afectan planes de formación curricular, estrategias y planes de aula. En consecuencia, la calidad en el proceso educativo debe ser mucho mayor, pues el interés por la calidad en la educación prestada por instituciones y maestros debe ser mucho mayor.