Desarrollo del pensamiento científico a través de una situación didáctica

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Fecha
2018-01-01
Autores
Director de tesis/Asesor
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Universidad Icesi
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Resumen
El interés por ampliar la cobertura o por aumentar el número de graduandos en los diferentes niveles académicos, es motivo continuo de críticas que argumentan que dichos aspectos se colocan incluso por encima de la calidad de la educación. En este sentido, las políticas educativas afectan planes de formación curricular, estrategias y planes de aula. En consecuencia, la calidad en el proceso educativo debe ser mucho mayor, pues el interés por la calidad en la educación prestada por instituciones y maestros debe ser mucho mayor.
Abstract
Resumo
Descripción
Palabras clave
Situación didáctica, Pensamiento científico, Tésis, Calidad de la educación, Educación, Departamento de Pedagogía