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Autor: Arboleda Hurtado, Nayibe KatherineTema: Discriminación racial

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    Silencios que matan. Narrativas de la violencia sexual en cuerpos racializados.
    (Universidad Icesi, 2023-10-01) Granados Barco, Adriana; Cadavid Valencia, Laura Milena; Moreno Hurtado, Carmen Cristina; Maturana Maturana, Dora Inés; Peñaranda Angulo, Verónica; Bohórquez Bastidas, Bicky; Macuace Torres (Macu), Juan David; Caicedo Sinisterra, Johana; Rentería Guevara, Verónica; Soanirina Ohmer, Sarah; Valdés Rivera, Clara Inés; Arboleda Hurtado, Nayibe Katherine; Arboleda Hurtado, Nayibe Katherine
    Silencios que matan. Narrativas de la violencia sexual en cuerpos racializados es un libro pertinente y necesario. Requerimos de trabajos como este que incluyan la raza y la etnicidad como elementos analíticos de la violencia sexual que se ha ejercido sobre niños, niñas, adolescentes y mujeres afrocolombianas. Necesitamos que se señalen los vacíos existentes en la gestión pública del registro, prevención, protección y atención de esta violencia. Precisamos romper el silencio, el mutismo y ceguera institucional en relación con las múltiples opresiones que se imbrican en este flagelo, con sus singularidades "Mara Viveros Vigoya y Franklin Gil Hernández".
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    Análisis de las percepciones sobre la diversidad y el auto-reconocimiento étnico en instituciones educativas oficiales de Cali.
    (Universidad Icesi, 2016-01-01) Vergara Figueroa, Aurora; Arboleda Hurtado, Nayibe Katherine; Benítez Salcedo, Edgar Orlando; Ariza Araújo, Yoseth Jesualdo; Lozano Pacheco, Jasmany; Vergara Figueroa
    En este informe se presentan algunos hallazgos de la investigación “Análisis de las percepciones sobre la diversidad y el auto-reconocimiento étnico en Instituciones Educativas Oficiales de Cali”. Esta pesquisa se realizó en el marco del proyecto “Fortalecimiento de los grupos étnicos afrodescendientes vinculados al sistema educativo en el municipio Santiago de Cali” financiado por la Secretaría de Educación Municipal de Cali y ejecutado por la Universidad Icesi. El objetivo general fue identificar las percepciones que tienen las y los directivos, docentes, estudiantes y padres de familia sobre el auto-reconocimiento étnico y el estado actual de conocimiento, implementación y valoración de la Cátedra Estudios Afrocolombianos (CEA) en las Instituciones Educativas Oficiales (IEO) de Cali. Para lograrlo, se desarrolló una encuesta, auto-diligenciada y anónima, en los grupos de interés. Participaron voluntariamente 2431 personas: 47 directivos, 295 docentes, 2034 estudiantes y 55 padres y madres de familia representantes de la junta de padres de la institución. Los encuestados hacen parte de 78 IEO, de las cuales 24 (31,5%) son instituciones consideradas como etnoeducativas por la Secretaría de Educación Municipal de Cali (SEM). De la población encuestada, aproximadamente, el 30% se auto-reconoce como afrodescendiente. El nivel auto-reportado de conocimiento de la CEA es intermedio-bajo. Este resultado es consistente tanto en IEO etnoeducativas como en IEO no etnoeducativas Pese a la existencia del decreto 1122 de 1998, a la fecha este no se aplica de manera adecuada en el 100% de las IEO de Cali o se desconoce. Tanto directivos como docentes aducen que las principales dificultades para implementar la CEA en sus instituciones es la poca información que tiene sobre el tema y la falta de material pedagógico.