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Ítem Reflexiones en torno al desarrollo reciente de la salsa en Cali. Salsa, entre cultura, identidad y alteridad de lo caleño(Universidad Icesi, 2014-10-01) Castaño Quintero, Juan FelipeEn este trabajo planteo una serie de reflexiones programáticas que devienen de las entrevistas realizadas en el año 2011 en el marco del proyecto “desarrollo reciente de la salsa en Cali”. El punto de partida es el propio que, como caleño que llegó un par de años atrás del extranjero, me encontré con la salsa como por arte de magia; y no lo digo metafóricamente sino de manera literal. Me encontraba yo rondando por los mundos mágicos en América Latina, tratando de plantearme una conexión entre religiosidad (sobre todo las diversas variables de la religiosidad afro) e identidad latinoamericana, y debido a una cuestión práctica (dónde sería más fácil realizar mi trabajo de campo que donde vive mi familia) detuve mi atención en la ciudad de Cali. A partir de ese momento se me volvió evidente la problemática de la salsa en Cali: era tan obvia, y sin embargo no fue sino hasta cuando indagué por la cultura (o lo cultural) y la identidad (lo identitario) en la ciudad que se me hizo tan relevante.
Ítem De la minga a la inteligencia artificial: desafíos en la educación del siglo XXI(Universidad Icesi, 2025-12-01) Bentancor Tabuenca, Milton Hernán; Boris Sánchez Molano,; Caicedo Arroyo, Mary Lili; Castaño Quintero, Juan Felipe; Angulo Alegría, Yomaira; Rela, Eliana; Sacramento Soares, Eliana Maria do; López García, Juan CarlosHablar de educación en el siglo XXI es un desafío en sí mismo. Tema recurrente con actores tan diferentes, tan distintos, pero –finalmente– tan humanos. En esas tres características está el centro del reto; porque a esos lectores-estudiantes, lectores-aprendices (obviamente, no es lo mismo), lectores-docentes, les deben llegar las ideas compartidas. A ellos los deben alcanzar; reconociendo que la diversidad de espacios y universos que habitan son fuentes de riquezas inagotables. Sin dudas, las inteligencias artificiales llegaron para quedarse –también– en el contexto educativo. Frente a esta realidad, necesitamos pensar en una nueva taxonomía que el futuro nos plantea; al tiempo que las debemos bajar de la nube y llevarlas, lo más rápido y éticamente posible, a la realidad de nuestras aulas. En este contexto que parece tan automatizado y digitalizado, por un lado, tenemos que reconocer los límites que la actual propuesta educativa tiene –en sus tres niveles académicos–, con la clara intención de superarlos.Ítem Ética y desafíos de la inteligencia artificial en la sociedad contemporánea(Universidad Icesi ; Centro de Ética y Democracia (CED), 2025-10-01) Ayala Román, Ana María; Táquez Quenguan, Henry Arley; Castaño Quintero, Juan Felipe; Loaiza Corrales, Edilberto; Arenas Jaramillo, Juan Fernando; Varón Rojas, Diego Hernán; González Serrano, María Isabel; Tejada Sánchez, IsabelEste volumen es el resultado de un esfuerzo deliberado por parte de actores vinculados a instituciones de educación superior de la ciudad y del país, quienes, desde distintas trayectorias, proponen una postura crítica y situada frente a la Inteligencia Artificial Generativa (IAG). Surge como respuesta a una inquietud académica compartida: explorar las implicaciones humanas, sociales, jurídicas y políticas de estas tecnologías emergentes. Cada capítulo adopta un método ensayístico-argumentativo, sustentado en revisión documental, análisis conceptual y estudio de casos cuando aplica. La obra es el resultado de la pluralidad de marcos teóricos y perspectivas disciplinares que permiten iluminar problemas éticos complejos desde diferentes ángulos.