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Ítem La lectura en los cursos de comunicación oral y escrita(Universidad Icesi, 2007-05-09T22:30:37Z) Oviedo Acevedo, Tito NelsonSe piensa que los estudiantes (con algunas excepciones) no leen ni lo que nos gustaría que leyeran, ni en la forma en que queremos que lean. Hasta se afirma que leen mal o no saben leer o, simplemente, que nada leen. Se tiene la certeza de que la educación básica está fallando en el trabajo con el lenguaje en general, y con la expresión oral, la lectura y la escritura en particular. Se ofrecen cursos «remediales» en las universidades.Ítem Leyendo en Babel: lectura, educación y ciudad(Universidad Icesi, 2010-04-21T20:33:53Z) Delgado Madroñero Hoover Alfonso; Oviedo Acevedo, Tito Nelson; Larrosa, Jorge; Fernández Druetta, Lelio Antonio; Van Der Huck Arias, Felipe; Castrillón, Silvia; Rodríguez Castro, AlbertoEstas memorias son, pues, una invitación a volver a los autores de las experiencias de lectura, con la justa convicción de que todos ellos dijeron mucho más de lo que oímos y mucho más de lo que recordamos. Es, pues, necesario devolvernos a lo dicho en ese presente constante de los textos invariables, retomados por lectores irremediablemente volubles. Para que en el último rincón de la casa, o en el lugar donde en solitario sea dado releer el sentido de experiencia a que nos introdujeron las palabras de Jorge Larrosa, Silvia Castrillón, Lelio Fernández, y todos los otros, en un tono menos formal pero posiblemente más diciente.Ítem Temas semánticocomunicativos [Burdos borradores](Universidad Icesi, 2017-09-01) Oviedo Acevedo, Tito NelsonEn este momento, en muchos espacios y situaciones diferentes, seres hu- manos se encuentran produciendo textos verbales, orales o escritos o en lenguaje de señas, bien sea conversando con alguien o consignando sus ideas en algún medio físico para recordarlas o transmitirlas a distancia. Muchos grupos hablan el mismo idioma, con acentos diversos. Millones de personas pueden comunicarse en dos o más idiomas. Por lo menos la mitad de la población mundial se embarca en la tarea de aprender algún idioma distinto del propio, por deseo de hacerlo o por obligación. Y los niños pequeños, con sus órganos de los sentidos estimulados por ondas acústicas y vibraciones energéticas de diverso orden, tienen sus cerebros activados en aprestamiento lingüístico-discursivo para integrarse al mundo cultural de su grupo familiar y social.