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Ítem Aprendizaje musical en la guitarra mediado por el uso de tecnologías para la información, el aprendizaje y el conocimiento.(Universidad Icesi, 2021-09-14) Rodríguez Erazo, Andrés Eduardo; Ruiz Trejo, Sergio; Asesor TesisEste trabajo de grado es el resultado del proceso de sistematización de la experiencia educativa del docente del curso de cuerdas pulsadas de la Escuela de Música Desepaz, de la ciudad de Santiago de Cali. El proceso se realizó durante el año lectivo 2020, año en el cual inició en el mundo una de las mayores crisis de salud pública de los últimos tiempos a causa de la pandemia generada por el brote de coronavirus COVID-19. Este documento expone las principales acciones desarrolladas, actitudes tomadas, logros de aprendizaje alcanzados, dificultades y retos presentes en el acto educativo en medio de un obligatorio e imprevisto cambio del entorno de aprendizaje. Expone los hechos y reflexiona a partir de lo ocurrido en la implementación de una experiencia de aprendizaje musical mediada por las nuevas tecnologías, a la luz de diferentes teorías del aprendizaje que de manera transversal se vinculan en esta experiencia. Desde una mirada pedagógica crítica y objetiva, el autor observa, reflexiona, descubre y llega a importantes conclusiones que servirán para el mejoramiento de la práctica educativa propia y de sus pares de cara a los nuevos retos educativos que plantea el siglo XXI.Ítem Situaciones didácticas y resolución de problemas cotidianos : sistemas de ecuaciones lineales con dos variables en el grado noveno de la I.E. Humberto Jordán Mazuera.(Universidad Icesi, 2017-01-01) Maturana Andrade, José Libardo; Zambrano Leal, Armando; Asesor TesisLa investigación se realizó con el propósito de estimular y motivar el aprendizaje de las matemáticas en los estudiantes del grado noveno de la I.E. Humberto Jordán Mazuera de la ciudad de Cali-Colombia, a través del diseño, ejecución y verificación de una situación didáctica en la movilización del aprendizaje del objeto matemático resolución de problemas cotidianos con sistema de ecuaciones lineales con dos variables. La situación didáctica que se llevó al aula fue orientada ajo la teoría de situación didáctica de Guy Brousseau, donde se desarrolló el conocimiento colocando en escena las cuatro fases de la teoría: situación de acción, situación de formulación, situación de validación y situación de institucionalización, lo cual dio validez a la resolución de problemas cotidianos con sistema de ecuaciones lineales con dos variables. Por consiguiente, para analizar los resultados y dar cuenta de la efectividad de la situación didáctica se recurrió una metodología cualitativa cuasi experimental, entre un grupo control y otro experimental.Ítem Construcción del conocimiento matemático en clase mediado por un ambiente tecnológico en red : el caso del concepto de función que se construye con el trabajo colaborativo.(Universidad Icesi, 2018-01-01) Parra, Alexander; Yaker Agudelo, Hendel; Asesor TesisEl presente trabajo se desarrolla en la zona rural del municipio de Yumbo Valle del Cauca, con estudiantes de 9° de la Institución educativa José Antonio Galán, aborda la mediación de las tecnologías computacionales en la construcción del conocimiento matemático, en el caso del concepto de función, en una visión amplia del concepto, estos dos focos en los que se desarrolla la propuesta, se asumen; en primer lugar desde la mediación de los ambientes tecnológicos en red, con el gestor de aula Classroom Management, explorando las configuraciones didácticas y su potenciales en la construcción del conocimiento matemático, y de otro lado el trabajo colaborativo que estos ambientes tecnológicos configuran,Ítem Hacia la investigación en el aula para la aproximación al conocimiento de poliedros regulares en el grado cuarto de básica primaria.(Universidad Icesi, 2017-01-01) Paz Ramírez, Maritza Lucía; Peña Bernate, Sandra Patricia; Asesor TesisEl aprendizaje de la geometría es un tema de gran interés en los estudios de investigación. Es por esta razón que a través de este estudio de maestría pretendo contribuir en ampliar el conocimiento matemático en su perspectiva curricular al proponer una secuencia didáctica para el aprendizaje de poliedros regulares basada en preguntas problematizadoras, implementando el trabajo colaborativo en una comunidad de aprendizaje entre los estudiantes de grado cuarto. Es decir que los estudiantes desarrollan una serie de tareas matemáticas, diseñando diversas representaciones semióticas para llegar a la construcción del concepto de los poliedros regulares.Ítem Prevalencia del uso de la simulación clínica y actitud frente a la misma por parte de directivos docentes y residentes de anestesiología en Colombia(Universidad Icesi, 2017-01-01) Díaz Ante, Yesid; Sánchez Ortiz, Álvaro Ignacio; Asesor TesisEl presente trabajo de investigación surge ante la preocupación del autor por la poca adherencia a la práctica de la simulación clínica como estrategia didáctica en la formación de residentes de anestesia en Colombia. Numerosos estudios concluyen que la simulación clínica disminuye el riesgo de presentar complicaciones y muerte en los pacientes y el no hacerlo podría ir en contra de la ética médica. El error médico es la tercera causa de muerte en Estados Unidos y se presenta con mayor frecuencia ante la llegada de nuevos residentes a los hospitales universitarios.
Ítem El queso sigue perdido(2011-01-01) Merlano, Julián Andrés; Crespo Razeg, FarideLos estudios sobre la naturaleza de la profesionalización comienzan desde siglos pasados, cuando el hombre descubre la importancia del conocimiento para el ser humano y como este favorece la libre circulación de las ideas, siendo este, parte de la solución a los males, interrogantes y necesidades de la sociedad en el pasado y en la actualidad; de esta manera se viene conformando una definición universal, compleja y extensa que abarca todo un proceso tanto contextual e histórico que la determina.Ítem Effects of explicit grammar instruction on efl learners’ oral production(Universidad Icesi, 2018-01-01) Llanos Ospina, Carmen Cecilia; Segura Antury, Jhonny; Asesor TesisThe objective of this research project was to analyze the use of a systematic explicit grammar instruction sequence on EFL learners’ oral accuracy, specifically in the use of grammar patterns. This qualitative study was carried out at a private university in Cali with six students of the undergraduate marketing program. Two full cycles of classroom-based action research throughout six sessions of class were used as methodology. The data was gathered using teacher’s log, focus groups, and videos that were analyzed through the identification of theme patterns under certain analytic categories. Results showed that students perceived explicit grammar instruction as a useful method of instruction when learning grammatical structures and it demonstrated that students were aware of using it. However, it did not produce significant use of grammar patterns in their oral performance, which was evidenced in the lack of metalinguistic knowledge and incidental situations when students faced oral communication.