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Ítem Implementación del DEA en la calidad de egresados de programas seleccionados de la Universidad Icesi.(Universidad Icesi, 2020-01-01) Agudelo Medina, Juan Pablo; Lozano Ospina, Yina Marcela; Quintero Moreno, Fernando; Asesor TesisEste trabajo abordó el impacto de los recursos y actividades empleadas por las unidades académicas de la universidad Icesi para estructurar la calidad de sus procesos de Enseñanza - Aprendizaje medida en los resultados de la prueba Saber Pro de sus egresados de las carreras de diseño industrial, diseño de medios, ingeniería industrial, ingeniería de sistemas y medicina. Por lo cual, el objetivo de esta investigación fue evaluar la eficiencia técnica de los recursos académicos que son empleados en la universidad con relación a los resultados Saber Pro utilizando el método de Análisis Envolvente de Datos (DEA). Además, se estableció una metodología que se adaptó al acceso a la información que garantizara una trazabilidad en el tiempo en donde se evaluaron tres tipos de modelos frente a la causalidad entre entradas y salidas haciendo uso de los modelos CCR-O y BBC-O, dando como resultado una eficiencia relativa de unidad para todos los modelos planteados, donde se encontró que algunas de las entradas y/o salidas consideradas para el análisis eventualmente se ignoran. Por lo anterior, se hizo uso de una extensión de las técnicas mencionadas anteriormente llamada Super eficiencia, la cual permitió hacer una clasificación de desempeño de estas unidades eficientes encontrando que el programa de medicina es el que presenta mayor desempeño frente a las otras unidades de decisión evaluadas, como ingeniería industrial y diseño industrial que presentaron los resultados más bajos del estudio.Ítem Efecto de periodos adicionales de escolaridad en los resultados de las pruebas saber 11 para el municipio de Santiago de Cali, caso de cambio de calendario en los colegios públicos(Universidad Icesi, 2013-05-01) Rodas Gaiter, Alejandra; Godoy Mateus, Silvana (Asesor Tesis/Trabajos de Grado); AsesoraUsando la metodología de regresión discontinua, este trabajo analiza el efecto del cambio de calendario en los colegios públicos de Cali, como una política transitoria de aumento de los días calendario de clase, en el logro académico de los estudiantes, usando los resultados de las pruebas Saber 11 del ICFES. Entre los resultados se espera encontrar un efecto positivo en el logro académico de los estudiantes que pasaron por la transición.Ítem Comportamiento de la Calidad educativa en el Programa Mi Comunidad es Escuela durante el periodo 2016 – 2018 en la ciudad de Cali.(Universidad Icesi, 2020-01-01) Ortiz Ortiz, Donaldo Mauricio; Fernández Dusso, Juan José; Gómez Benavides, Juan Carlos; Asesor Tesis; Asesor TesisDe acuerdo con el BID¹— (2018), los Estados, en general, deben invertir más y de manera más eficiente en la educación de sus habitantes; siendo esta una recomendación que se convierte en necesidad para los países de Latinoamérica y El Caribe, como Colombia, quienes tienen los resultados más bajos en las pruebas PISA². Resulta, en este caso, acertado revisar el gasto público en educación en Colombia, en relación con los resultados de pruebas estandarizadas. Según Espitia (2019), el gasto de educación en el país es del 23,6% del GPS³, el cual, a su vez, corresponde al 3,1% del PIB⁴. Con esta inversión, que, a pesar de disminuir, como lo muestra Espitia (2019), no ha tenido fluctuaciones mayores a los tres puntos porcentuales desde 2002, Colombia se ha posicionado en niveles de rendimiento bajos frente a otros países de la OCDE5— (Bayona, 2020).