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Tema: Constructivismo (Educación)

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    Psicología educativa: algunas aproximaciones teórico-prácticas.
    (Universidad Icesi, 2021-10-01) Tobón Vásquez, Gloria del Carmen; Ochoa Angrino, Solanlly; Aragón Espinosa, Lucero; Enríquez Villota, María Fernanda; Garzón Velásquez, Fernando; González Gómez, María Patricia; Palacios Palacios, Claudia Estela; Hernández Salamanca, Óscar Gilberto; Solé Blanch, Jordi; Moyano Mangas, Segundo; Franco Montenegro, Mónica; Puello Scarpatti, Mildred; Torres, Aura; Silva Calderón, Jaime Iván; Cantor, Jackeline; Ospina Tascón, Vivian Lissette; Bautista Angulo, Dayana Vanessa; Polo Rodríguez, Mónica Ivonne; Rojas Ospina, Tatiana; Arboleda Aparicio, Fernando; Bermúdez, Diego Giovanni; González Jiménez, Dulfay Astrid; Gómez Sánchez, Jeison Felipe; González Jiménez, Dulfay Astrid; Hernández Salamanca, Óscar Gilberto
    El libro Psicología educativa: algunas aproximaciones teórico-prácticas, es un tejido colectivo, variopinto y polifónico, movilizado por la necesidad de tender puentes entre los principios teóricos sobre los cuales la psicología, como ciencia, piensa los procesos educativos y las prácticas de los psicólogos en diversos escenarios educativos, más allá de los espesos muros de la escuela. El libro es una desafío a pensar la psicología educativa en tiempos de cambio, en clave de una estrecha relación entre tecnología y sociedad, de aprendizaje automático, de inteligencia artificial y de lo que el profesor australiano Neil Selwyn señala en su libro Should robots replace teachers? como futuros digitales para la educación en otros procesos de humanización.
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    Estrategia didáctica basada en algunos principios del constructivismo para fortalecer la habilidad de la escritura en inglés
    (Universidad Icesi, 2017-01-01) Cañón Melo, Gloria Nancy; Díaz Mejía, Diana Margarita; Asesor Tesis
    La escritura es un proceso necesario y complejo para la mayoría de las personas, desarrollar esta habilidad requiere superar varios obstáculos como la pobreza de léxico, el desconocimiento de la estructura de las oraciones y del párrafo, la dificultad en el uso de la puntuación y principalmente la dificultad de redactar un texto cohesionado y coherente. Esta investigación se centró en implementar una estrategia didáctica basada en los principios del constructivismo, que desarrolla algunas dimensiones básicas de expresión escrita en grado octavo, teniendo en cuenta los lineamientos establecidos por el gobierno colombiano en los Derechos Básicos de Aprendizaje puntualizados para ese grupo en particular.
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    Sistematización de la experiencia educativa "las TIC en el aula" programa de formación para los docentes de la Institución Educativa Oficial Llano Verde, Sede Nariño, Cali, Valle del Cauca.
    (Universidad Icesi, 2020-01-01) Caballero Jiménez, Jazmín Del Rosario; Moreno Manzano, Freddy Andrés; Peña Bernate, Sandra Patricia; Asesor Tesis
    Esta sistematización visibiliza el resultado de un proceso de reflexión acerca de la experiencia educativa denominada “Las Tic en el Aula”: un programa de formación docente para la integración de las TIC al currículo en el plan de aula. La experiencia mediada por las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (en adelante TIC) tiene como objetivo transformar las concepciones acerca de la importancia de la integración apropiada de las TIC en el currículo. A partir de la formación a los docentes de la Institución Educativa Llano Verde, sede Nariño (en adelante I.E Llano Verde, sede Nariño), a través de estrategias de enseñanza – aprendizaje - evaluación, que favorecen la toma de decisiones efectivas por parte del maestro en cualquier nivel de escolaridad al planear una clase de calidad integrando las TIC en el currículo y todos los elementos que subyacen en el mismo.