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Ítem Evaluación del impacto en el aprendizaje con la implementación de didácticas lúdicas en el área de gestión de operaciones del programa de ingeniería industrial de la Universidad Icesi(Universidad Icesi, 2019-01-01) Ulloa Murillo, Olga Alejandra; Quintero Moreno, Fernando; Asesor TesisEl proyecto consiste en una investigación mixta entre lo cuantitativo y lo cualitativo para evaluar el impacto en el aprendizaje con la implementación de didácticas lúdicas en el área de Gestión de Operaciones de la Universidad Icesi, con el objetivo de fortalecer los procesos de enseñanza aprendizaje del Programa de Ingeniería Industrial. Se hicieron implementaciones y mediciones en cursos de Calidad en las Operaciones, Lean Manufacturing y Cadenas de Abastecimiento. Se parte de una relación entre lúdicas existentes en el programa con los objetivos terminales y específicos de los cursos, adaptadas según sugerencias y recomendaciones de profesores, intercaladas con otras didácticas y con pruebas de rendimiento académico después de cada instancia. La búsqueda de progresos en el aprendizaje se analiza cuantitativa y cualitativamente por medio de herramientas de inferencia estadística y descriptivas, entrevistas y encuestas.Ítem Propuesta de reconfiguración de ambientes de aprendizaje(Universidad Icesi, 2020-01-01) Díaz Osorio, Mar; Chilito Baralt, Nadine Fernanda; Burbano Collazos, Angélica; Asesor TesisEn e l presente trabajo de grado se desarrolla una propuesta de reconfiguración de ambientes físicos de aprendizaje para algunos cursos del programa de Ingeniería Industrial en la Universidad Icesi. Para el desarrollo de este trabajo, se inició con una revisión bibliográfica acerca de los estudios previos relacionados con los ambientes de aprendizaje y que factores influyen en los estudiantes para aprender. De lo cual, se evidenció que no hay estudios de ambientes de aprendizajes aplicado en las universidades, es por esto que todos los artículos encontrados se enfocan en estudiantes que se encuentran en los colegios. Esto genera una oportunidad de dar a conocer una propuesta que pueda servir de base a otras universidades y por supuesto genera beneficio a la Universidad Icesi.Ítem Didáctica para el aprendizaje del sistema inmune mediante el uso de las plantas medicinales en estudiantes de química industrial de la Institución Educativa Monseñor Ramón Arcila.(Universidad Icesi, 2020-01-01) Perea Ricardo, Carmenza; Rivas Marín, María Isabel; Asesor TesisLa presente investigación apuntó a Desarrollar una didáctica para mejorar el aprendizaje de los saberes científicos relacionados con el sistema inmune mediadas por plantas medicinales con estudiante de Química Industrial de la Institución Educativa Monseñor Ramón Arcila en el año 2020. Se utiliza el enfoque mixto, la investigación exploratoria y el diseño basado en la investigación acción participativa. se trabajó con una población de 25 estudiantes en tres fases, donde la primera fue de diagnóstico mediante un pre test, que arrojó unos pre saberes con poca profundización en los saberes propios del sistema inmune y la creencia acerca de que las plantas si sanan y sirven para el sistema inmune, la segunda fase fue el diseño de la herramienta metodológica y la tercera fase con la implementación de la didáctica con dos secciones, con actividades propuestas desde la autonomía de los estudiantes para la aprehensión de los conceptos del sistema inmune, utilizando las propiedades de las plantas medicinales para contextualizar dichos conceptos.Ítem Las situaciones didácticas en la enseñanza de las reacciones químicas, promueven el aprendizaje y movilizan las capacidades de saber en el orden del pensamiento argumentativo en los estudiantes de grado décimo de la I. E. José Antonio Galán(Universidad Icesi, 2017-01-01) Olave Erazo, Héctor Fabio; Rivas Marín, María Isabel; Asesor TesisEl conocimiento es la base de la transformación intelectual del ser humano, que lo lleva cada vez a una dimensión superior del pensamiento, este acto requiere de técnicas didácticas y pedagógicas de aprendizaje acordes al contexto donde se desarrolle. Para este propósito, La Teoría de las Situaciones Didácticas con actividades que ponen al estudiante en constante situación de aprendizaje, emergen como una buena propuesta para el logro del fin educativo actual, el aprendizaje. Las reacciones químicas, concepto fundamental en el aprendizaje de la química, será objeto de aprendizaje en la aplicación de este modelo de las Situaciones Didácticas, con una situación de acción, una de formulación, otra de validación y por último la institucionalización por parte del profesor.Ítem En tu cuenca hallarás : cartilla didáctica para el reconocimiento de la cuenca del río Tunjuelito(Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible, 2003-11-01) Colombia. Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo TerritorialTeniendo en cuenta que buena parte de la Política Ambiental de este Gobierno se sustenta en la protección y conservación de los recursos hídricos, en particular de las cuencas productoras y abastecedoras de agua, el Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial, dispuso la realización de la Cartilla "En tu Cuenca Hallarás; como apoyo a los Proyectos Ambientales Escolares (PRAES), que se encuentran en marcha, o aquellos que se emprendan próximamente en los establecimientos educativos, públicos o privados de la Capital del país. El documento, que en esta ocasión toma como referente la Cuenca del Río Tunjuelito, está dirigido a escolares de básica primaria entre los 8 y 12 años de edad. Parte de una historia narrada por un conjunto de personajes que mediante la exploración, la indagación, la curiosidad Y el asombro, brindan al estudiante la interesante oportunidad de interactuar con su entorno natural y participar activamente de las soluciones, ante las problemáticas sociales y ambientales allí descritas.Ítem Construcción y análisis de una secuencia didáctica para promover el desarrollo de habilidades de producción escrita de cuentos en niños de tercer grado de básica(Universidad Icesi, 2015-01-01) Pérez Chalarca, María Ximena; Peña Bernate, Sandra Patricia; Asesor TesisEl presente estudio se enfoca en el diseño y aplicación de una secuencia didáctica para promover la producción escrita de cuentos en niños de tercer grado de enseñanza básica. La propuesta de secuenciación de actividades que se llevó a cabo, retoma la producción escrita como un proceso complejo que se realiza a través de las etapas: planificación, textualización y revisión. Por inscribirse en la metodología cualitativa, la captura de los datos se realizó utilizando la técnica de observación participante completa. Los hallazgos encontrados permitieron valorar la secuencia didáctica a partir de los resultados de su implementación, describir los cambios evidenciados en los textos producidos por los estudiantes a través de la utilización de una estrategia para la producción de un texto en capas. Así mismo, admitió indagar sobre la representación que los sujetos participantes han construido de este proceso al finalizar la experiencia.Ítem Situaciones didácticas y aprendizaje de análisis e interpretación de perspectivas en ciencias sociales en los estudiantes de grado once de la IETI Antonio José Camacho(Universidad Icesi, 2017-01-01) Castillo Mosquera , Verónica Alexandra; Zambrano Leal, Armando; Asesor TesisEl propósito de esta investigación fue promover y potenciar el aprendizaje de la interpretación y análisis de perspectivas en ciencias sociales en los estudiantes de grado once de la IETI Antonio José Camacho. Para esto se partió de la pregunta que orientó la investigación, la cual fue Las situaciones didácticas para la enseñanza de los hechos históricos promueven los aprendizajes y movilizan las capacidades de saber en el orden de la interpretación y análisis de perspectivas en los estudiantes de grado once de la IETI Antonio José Camacho En ese sentido, se tuvo como objetivos específicos diagnosticar, diseñar, implementar, a partir de la teoría de las situaciones didácticas, el aprendizaje de los hechos históricos en el ámbitode la interpretación y análisis de perspectiva. El segundo objetivo fue, observar y caracterizar el aprendizaje de los hechos históricos y la movilización de la interpretación y análisis de perspectivas, y por último, inferir, interpretar y analizar el aprendizaje y la movilización del saber en el ámbito de la interpretación y análisis de perspectiva en los estudiantes del grado undécimo.Ítem Estrategia de enseñanza para la suma y la resta de números enteros mediada por la metodología inmersa en la matemática articulada en la escuela secundaria(Universidad Icesi, 2015-07-01) Collazos Vivas , Oscar; Álvarez Serna, Gioavanni; Asesor TesisLa Educación Matemática en Colombia presenta un problema estructural que se evidencia para la educación en los resultados de las pruebas internas y externas. Para dar salida se deben plantear soluciones y el presente trabajo va en esa dirección. El tema abordado es el proceso de la enseñanza de la suma y la resta en los Enteros con al menos 5 formas distintas que comprenden la suma de vectores, de segmentos, de puntos, la de números y la unión de conjuntos. El desarrollo de este proceso está atravesado por la pedagogía y la didáctica, con componentes constructivistas, situaciones didácticas y la transposición didáctica como parte fundamental del paradigma.Ítem Propuesta de aula para el aprendizaje del número racional en grado sexto de la educación básica a partir del significado de la fracción como razón.(Universidad Icesi, 2015-07-01) Ortega Gálvez, Angélica María; Zambrano Leal, Armando; Asesor TesisEste trabajo presenta el diseño y sistematización de los resultados obtenidos al aplicar una secuencia didáctica para el aprendizaje del número racional en grado sexto de la educación básica a partir del significado de la fracción como razón; este trabajo es realizado como requisito para optar al título de Magister en Educación. La secuencia didáctica diseñada tiene de base el constructo de la fracción como razón, porque se considera que la noción de razón conduce de manera natural al trabajo con proporciones y a la construcción de la relación de equivalencia que permite definir los números racionales. La investigación se sustenta en el marco de la Teoría de las Situaciones Didácticas desarrollada por Guy Brousseau, esta teoría proporciona elementos para comprender y modelar las interacciones entre los estudiantes, los docentes y los saberes matemáticos a partir de la puesta en acto de un medio, en este caso una situación problema.Ítem La simulación como estrategia didáctica en la educacion para cirugía laparoscópica. necesidad de integración al currículo(Universidad Icesi, 2015-07-01) Quintero Barrera, Laureano; Pineda, Carlos Andrés; Asesor TesisPresenciamos hoy, privilegiadamente, la traducción cotidiana de miles de años de evolución en la historia de la humanidad y de cientos de años de evolución de la medicina para la humanidad. Los avances tecnológicos siguen sorprendiendo a cada paso y las nuevas versiones de cada logro se nos ofrecen cada vez más recurrentemente. La cirugía en particular es un campo que ha mostrado avances vertiginosos que han sobrepasado los límites de la imaginación. Los paradigmas que fueron incuestionables, particularmente en los últimos ciento veinte años , se han derrumbado. Se asumió por escuelas de renombre universal y por profesores que han influenciado la educación quirúrgica en todo el planeta , que la experiencia basada en el tiempo, que cinco años de relación con docentes aptos en cirugía eran suficientes. No obstante y aún produciendo muchos cirujanos excelentes, el esquema que se venía y se viene manejando en la mayoría de centros de entrenamiento quirúrgico, en la mayoría de universidades reconocidas, ha tenido que mirarse al espejo de sus errores y ha encontrado un dictamen muy doloroso.