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Tema: Didáctica del lenguaje

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    La persuasiva noticia: una estrategia didáctica para la comprensión de textos informativo
    (Universidad Icesi, 2017-01-01) Echeverry Giraldo, Diego Fernando; Ortega García, Oscar Eduardo; Asesor Tesis
    En este documento se encuentra consignada la información pertinente a la investigación La persuasiva noticia: una estrategia didáctica para la comprensión de textos informativos, realizada con el fin de identificar una estrategia metodológica efectiva que permita el mejoramiento de los niveles de comprensión lectora de niños y niñas del grado quinto de básica primaria de la institución Educativa Isaías Gamboa sede: la Inmaculada. Para la investigación, se retomaron varios momentos plasmados aquí en cinco capítulos, que inicialmente tenían el objetivo de identificar las características particulares de la institución educativa por medio de una revisión documental a nivel histórico, geográfico, social, económico y estructural a fin de reconocer el contexto en el que se desenvuelve la población objeto de estudio, de igual forma, se cataloga un histórico institucional de los resultados de las Pruebas Saber en el área de lenguaje, así como las falencias puntuales del grupo de estudiantes según estas pruebas externas.
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    La lectura de artículos de opinión moviliza la competencia lectora y empodera la construcción de ciudadanía, en los estudiantes de grado 9-2 de la I.E. Vicente Borrero Costa
    (Universidad Icesi, 2017-01-01) Flórez Albán, Ana Milena; Franco Arias , Mauricio; Asesor Tesis; Asesor Tesis
    Esta investigación parte de la lectura como herramienta potente para trabajar en el aula. Se le da importancia a los procesos, las estrategias y diversas actividades con las que se puede acompañar la lectura, para dar apropiación y un sentido más preciso a lo que se lee, enmarcado dentro del campo de la didáctica del lenguaje. Estos elementos redundan en el mejoramiento de la competencia lectora en el aula, de manera puntual el nivel inferencial, donde el maestro entra a jugar un rol importante ya que genera las condiciones y ambientes para favorecer la lectura en los alumnos, por ende el acercamiento a nuevos mundos, construcción de conocimiento y precisar argumentos.
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    Estrategias para fortalecer la comprensión lectora en los estudiantes del grado segundo de la Institución Educativa José Holguín Garces sede José Acevedo y Gómez de la ciudad de Cali
    (Universidad Icesi, 2018-01-01) León Galeano, Jhon Ricardo; León Galeano, Jhon Ricardo; Asesor Tesis; Asesor Tesis
    La presente investigación muestra el proceso de aprendizaje de comprensión lectora como un acto reflexivo y consciente en niños que se encuentran en los primeros niveles de educación primaria. El propósito de este trabajo es enseñar a los estudiantes estrategias de lectura a través del diseño y la implementación de una secuencia didáctica (SD), que lleve a los estudiantes a realizar una lectura con sentido y a mejorar de este modo la comprensión lectora y así avanzar en los niveles de pensamiento. El trabajo además de favorecer la comprensión lectora de los estudiantes, contribuye al desarrollo de su personalidad, su integración como personas activas en el grupo social al cual pertenecen y al desarrollo de la habilidad para resolver problemas trabajando en equipo.
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    Adquisición del código escrito de la escritura de cartas, en niños de grado primero de la I.E Isaías Gamboa
    (Universidad Icesi, 2017-01-01) Díaz Rojas, María Dufay; Castaño Lora, Alice; Asesor Tesis; Asesor Tesis
    El resultado o producto que planteó en esta investigación fue el desarrollo de una Secuencia Didáctica que posibilita el avance en los procesos de lectura y escritura y la formación respecto a aprendizaje colaborativo, cultura ciudadana, socialización y reconocimiento del otro en estudiantes de primero de primaria de la IE Isaías Gamboa. El medio privilegiado para lograr el objetivo propuesto fue la elaboración colectiva de cartas que posibilitarían la asistencia de los estudiantes a una de las Bibliotecas Públicas de la ciudad. Esta relación entre el aprendizaje y la cotidianidad, entre el lenguaje y la necesidad comunicativa de los pequeños garantizó la motivación necesaria para que se diera el acceso al nuevo conocimiento, el desarrollo de la competencia comunicativa y la formación humana y social de los estudiantes.