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Ítem La educación empresarial en Gran Bretaña(Universidad Icesi, 2010-05-31T19:56:31Z) Kirby, David A.Publicaciones Icesi No. 23 - Abril/Junio 1987. La educación empresarial en Gran Bretaña de David A. KirbyÍtem Las características empresariales y su desarrollo educacional(Universidad Icesi, 2010-06-05T17:55:26Z) Varela Villegas, RodrigoLos últimos años de la Década Perdida de América Latina han mostrado una tendencia significativa y favorable a la modificación de los patrones educacionales, y una frase acuñada en el nacimiento del Centro de Desarrollo del Espíritu Empresarial del ICESI: "Eduquemos para el trabajo y no sólo para el empleo", ha sido la filosofía que ha guiado mucha de la acción tanto del ICESI, como de muchas otras instituciones latinoamericanas que la han acogido como elemento orientador de sus transformaciones.Ítem Cómo lograr un cambio de actitud hacia el emprender(Universidad Icesi, 2010-06-05T18:03:14Z) Nannig G., MartaPublicaciones Icesi No. 37 – Octubre/Diciembre 1990. Cómo lograr un cambio de actitud hacia el emprender de Marta Nannig G.Ítem El caso de los tecnólogos de la U.T.CH.: impacto de un programa sobre el desarrollo de la iniciativa empresarial(Universidad Icesi, 2010-06-05T18:06:58Z) Rubio Salas, AlvaroPublicaciones Icesi No. 37 – Octubre/Diciembre 1990. El caso de los tecnólogos de la U.T.CH.: impacto de un programa sobre el desarrollo de la iniciativa empresarial de Alvaro Rubio SalasÍtem Reconversión del recurso humano: Estrategia clave del desarrollo para America Latina(Universidad Icesi, 2010-06-08T20:15:47Z) Varela Villegas, RodrigoPublicaciones Icesi No. 44 – Julio/Septiembre 1992. Reconversión del recurso humano: Estrategia clave del desarrollo para America Latina de Rodrigo Varela VillegasÍtem La investigación en el área de desarrollo del espíritu empresarial(Universidad Icesi, 2010-06-08T21:08:58Z) Varela Villegas, RodrigoEn 1986 al iniciarse estos congresos Latinoamericanos sobre Espíritu Empresarial, el CDEE-ICESI abrió un nuevo momento y lugar para la expresión académica de un área de conocimiento que tradicionalmente no había tenido canal propio. Planteaba al inaugurarse ese primer congreso “que el propósito básico de ellos es el de entender un poco más el concepto del Espíritu Empresarial y de las diversas formas de promoverlo y desarrollarlo para lograr que este sea el gradiente o la fuerza impulsora del desarrollo de nuestros países. Ese era un momento muy especial en el cual muy pocas universidades e instituciones del continente tenían unidades académicas, o profesores o cátedras directamente relacionados con el concepto del Espíritu Empresarial. Para muchos, eso del espíritu empresarial no tenía sentido como disciplina académica, eso no había que enseñarlo, eso se daba en forma natural, etc. Algunos más atrevidos en el manejo de su ignorancia decían que sus universidades no tenían esa responsabilidad histórica y otros decían que lo del espíritu empresarial era como el proceso de pelado de una cebolla, en la cual al final no se encuentra corazón o núcleo central.Ítem Espíritu empresarial: estrategia y desarrollo(Universidad Icesi, 2010-06-08T23:51:47Z) Varela Villegas, RodrigoEs hoy claro que los desarrollos nacionales o regionales están más regidos por las actitudes de las personas, que constituyen la nación o la región; que por los factores intrínsecos de ellas como puede ser: la dotación de recursos naturales, o la posición geográfica. Las evidencias de los países del pacífico asiático son incontrovertibles. Mientras esos países nos muestran índice de desempleo inferiores al 3% (tabla #1), nuestras ciudades y regiones luchan con el 10%. El desempleo, es junto con la pobreza y la desintegración social, el mayor problema que enfrenta hoy las diversas sociedades del mundo. El banco Mundial en su “Informe sobre Desarrollo Humano 1994” indica que el desempleo a nivel mundial ataca al 30% de la población activa que se calcula en 2.800 millones de personas. De ellos, más de 130 millones quieren trabajar pero no encuentran en qué 700 millones son subempleados que ya trabajan mucho, pero lo que ganan no les alcanza para su sustento.Ítem Dificultades y potencialidades para el desarrollo de un currículo pertinente para la educación emprendedora(Universidad Icesi, 2011-04-01) Tarapuez Chamorro, EdwinLa relación entre la escuela y la sociedad encuentra en un currículo pertinente el puente adecuado para dicha relación. En este sentido, las propuestas de desarrollo curricular deben responder a las exigencias de pertenencia social, es decir, deben brindar respuestas a las necesidades reales de la comunidad que participa en su elaboración y en la cual los individuos desarrollan su potencial productivo, académico, artístico, deportivo, religioso y ambiental, entre otros. De esta manera las propuestas de desarrollo curricular para la educación emprendedora deben ser coherentes con las necesidades de un momento histórico y de un espacio determinados, y guardar la pertinencia con las exigencias de arraigo, identidad y compromiso de los involucrados en los procesos educativos. Algunos aspectos que han predominado en la cultura curricular latinoamericana y que han limitado el desarrollo de un verdadero currículo de formación emprendedora son: Proyectos Educativos Institucionales que existen solamente como requisito y no como una verdadera filosofía, mecanización en el diseño del currículo, creación de estructuras curriculares rígidas, carencia tradicional de procesos de investigación en el desarrollo curricular y un divorcio entre teoría y práctica del currículo. En el caso de la educación emprendedora, el concepto que se tiene de ser humano debe estar estrechamente ligado con la posibilidad de influir en la formación de personas que aporten significativamente al desarrollo socioeconómico de la sociedad a la que pertenecen, no solamente desde el campo de la creación de empresas, sino desde el punto de vista de la transformación social, en el que cada individuo impulse el bienestar colectivo, no sólo el individual.Ítem La iniciativa empresarial en el contexto de las instituciones de educación superior en Venezuela(Universidad Icesi, 2011-04-01) Marvez, GilbertoEl artículo describe el abordaje del proceso de la Educación Empresarial (EE) en los productos académicos elaborados por siete instituciones de educación superior. La metódica siguió un enfoque complementario, para la interpretación de los datos con el uso de diferentes métodos: en la parte cuantitativa, el método análisis de contenido (AC) y en la cualitativa, entrevistas a los actores responsables del proceso de educación empresarial. El estudio permitió describir la evolución de la temática en Venezuela en el período 2005- 2010. Los resultados muestran la actividad en el marco institucional y la vinculación universidad- empresa a las exigencias del entorno y las perspectivas referidas en los procesos de creación de empresas, pymes y emprendimiento corporativo.Ítem El proceso empresarial y el proceso gerencial: diferentes pero complementarios(Universidad Icesi, 2010-06-16T23:56:01Z) Filion, Louis JacquesLa necesidad de desarrollar programas, cursos y actividades de capacitación en Espíritu Empresarial parece estar aumentando año a año en un numero reciente de países. Las preguntas que a menudo aparecen entre quienes desarrollan estos programas son ¿Cuáles son las diferencias entre los procesos empresariales y los gerenciales? ¿Cuál debe ser el contenido de un programa educativo en Espíritu Empresarial? ¿Qué cursos deberían ofrecerse? ¿Cómo deberían administrarse estos cursos? Este documento no presenta una respuesta definitiva a todas estas preguntas. Lo que hace es mostrar algunas guías desarrolladas para cumplir con los requerimientos educacionales. Está basado en una década de investigación en Espíritu Empresarial y en el diseño y administración de programas sobre Espíritu Empresarial y pequeñas empresas a nivel de pre y postgrado universitario.
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