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Ítem Situaciones didácticas como estrategia para el desarrollo del pensamiento espacial en el sexto grado(Universidad Icesi, 2018-01-01) Paz Rojas, Carlos Edwin; López García, Juan Carlos; Asesor TesisLa presente investigación muestra los procesos de aprendizaje para lograr las representaciones de objetos tridimensionales y el desarrollo del pensamiento espacial en los estudiantes que empiezan su educación básica secundaria. El propósito consiste en movilizar los aprendizajes desde sus saberes previos, pasando por el trabajo colaborativo y el manejo de diferentes medios que le permitan al estudiante, de manera reflexiva y creativa, el acercamiento a las formas tridimensionales.Ítem Secuencia didáctica con uso de debates y foros para la formación democrática en el 9° de educación básica secundaria(Universidad Icesi, 2017-01-01) Segura Rodríguez, Jose Luis; Zamudio Franco, José Ignacio; Asesor TesisEl presente trabajo de investigación responde a la tesis de grado de la maestría en educación de la Universidad ICESI ubicada en la ciudad de Cali, Colombia. En esta maestría, constantemente se hizo hincapié en la continua reflexión que el docente debe hacer de su práctica pedagógica y didáctica; además, de la participación activa del estudiante en su proceso de aprendizaje ya que este es el principal constructor de nuevos saberes para sí mismo, basados en los conocimientos adquiridos con anterioridad. Sumado a esto, la existencia de una preocupación sobre el concepto de democracia que la sociedad tiene y en mi caso particular, la formación de la democracia en el aula de clase, se evaluará el uso de una secuencia didáctica que se apoya en herramientas como el debate y el foro para la formación democrática en un grupo de estudiantes de grado 9 de la Institución Educativa Vicente Borrero Costa.Ítem La secuencia didáctica : una estrategia para el aprendizaje de las relaciones sociales en el medioevo en el grado 7°-3 de educación básica, de la I.E. Hernando Navia Varón De La Ciudad de Santiago de Cali(Universidad Icesi, 2017-01-01) Perdomo , Paola Patricia; Zamudio Franco, José Ignacio; Asesor TesisEl presente trabajo muestra la implementación de una secuencia didáctica en el área de Ciencias Sociales con estudiantes de grado 7-3 de la Institución Educativa Técnica Comercial Hernando Navia Varón de la ciudad de Santiago de Cali, la cual tiene como objetivo el reconocimiento de las características de las relaciones sociales en la edad Media. Este ejercicio parte de la inquietud frente a la manera como se viene abordando el estudio de fenómenos sociales, los cuales son tratados de manera fragmentada y donde la sumatoria de datos se convierte en una tarea de poca relevancia para el aprendizaje. Esta propuesta involucra actividades tales como elaboración de friso, análisis de fuentes, lecturas, rompecabezas de lectura y juego de roles que tienen el objetivo de involucrar a todos los estudiantes en la búsqueda y construcción del conocimiento, por lo que se considera una propuesta incluyente.Ítem El diseño de la CoRe : una estrategia metodológica para iniciar la identificación, explicitación y desarrollo del CTPC de una profesora de básica secundaria sobre el fenómeno de flotaciÓn de los cuerpos(Universidad Icesi, 2017-01-01) Pérez González, Yonny Armando; Candela Rodríguez, Boris Fernando; Asesor TesisMediante el presente trabajo de investigación, se ilustra el proceso por el cual una profesora de ciencias naturales en ejercicio en el grado sexto en la escuela secundaria identifica, explicita y desarrolla el CTPC hipotético (Conocimiento Tecnológico Pedagógico del Contenido hipotético) del Fenómeno de Flotación de los cuerpos. Para tal efecto, la profesora debe enfrentar un conjunto de fases de formación ajustadas a la fundamentación e intervención. Así, la primera le brinda la oportunidad a la profesora de conceptualizar y reconocer los siguientes elementos: el constructo del CTPC, la herramienta de la CoRe; las dificultades/limitaciones y concepciones alternativas del fenómeno de flotación de los cuerpos en sus estudiantes; aspectos de la pedagogía general; conocimiento del contexto; currículo estatal de las ciencias naturales; y comprensión profunda del fenómeno de flotación de los cuerpos. En cuanto a la segunda fase, se encamina en acompañar a la profesora en ejercicio durante la construcción consciente y progresiva del contenido que fundamenta a la CoRe el fenómeno de flotación de los cuerpos, y posterior desarrollo del material de enseñanza de dicho fenómeno en formato digital (material compartido en Drive).