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Tema: Lenguaje y lenguas - Enseñanza

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    English for global citizens. Non native english teachers perspectives on teaching english as a Lingua Franca in a bilingual school in Cali
    (Universidad Icesi, 2018-01-01) Torres García, Andrés Felipe; Marr, Timothy; Asesor Tesis
    Los métodos de enseñanza del idioma inglés ELT, por sus siglas en inglés, han evolucionado a lo largo del tiempo, pero ¿hasta qué punto los docentes están conscientes de ello? La mayoría de los profesores de inglés no nativos en Colombia podrían estar trabajando bajo condiciones en las que toman a los hablantes nativos de inglés como los 'únicos modelos' para ser usados al enseñar inglés en el aula, ignorando nuevas tendencias o quedándose atascados en el tiempo, ya que aprendieron inglés de la misma manera que lo enseñan ahora. En esta línea de nuevas tendencias y con la necesidad de desarrollar habilidades para la inserción al mundo globalizado, algunas escuelas privadas en Cali han adoptado enfoques que favorecen la educación para la ciudadanía global.
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    "Aprendizaje autónomo + herramientas TIC = aprendizaje de una lengua extranjera"
    (Universidad Icesi, 2014-01-01) Abril Rodríguez, Alexander; Oviedo A., Tito Nelson; Asesor Tesis
    En el presente trabajo se buscaba responder a la inquietud de qué tanto ha desarrollado la autonomía un grupo de estudiantes de una institución de educación superior, que tienen amplio acceso a las nuevas tecnologías. Se tomaron dos grupos de estudiantes de Inglés VI de la Universidad Icesi. Se realizaron entrevistas, encuestas y pruebas de conocimiento en busca de respuestas que den cuenta de la relación tecnología-autonomía-conocimiento. Se concluyó que la tecnología contribuye al desarrollo de la autonomía y del aprendizaje del inglés como idioma extranjero.
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    Difficulties faced by eighth and ninth semester students of the program titled licenciatura en lenguas modernas in Universidad del Cauca when writing their final research paper
    (Universidad Icesi, 2015-01-01) Quijano Almeida , Carlos; Shah, Shamir; Asesor Tesis
    El presente trabajo de investigación se desarrolla en un contexto universitario donde el idioma inglés se aprende como una lengua extranjera. Busca identificar los errores en la producción escrita de un grupo de estudiantes y explorar las causas de tales errores. La revisión de la producción escrita de una muestra de ochenta estudiantes revela que los errores más comunes se pueden clasificar en las categorías de: puntuación, estructura gramatical (morfología y sintaxis), léxico, preposiciones, artículos, omisiones, anomalías oracionales, coherencia y grafía. La principal causa de los errores es la interferencia de la lengua materna. A manera de conclusión, se presentan algunas sugerencias para la intervención en el futuro.