Innovación y fortalecimiento del PEI
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Examinando Innovación y fortalecimiento del PEI por Materia "Aprendizaje activo"
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Ítem Anexos. Discernimiento: evolución del pensamiento crítico en la educación superior : el proyecto de la Universidad Icesi(Universidad Icesi, 2006-09-01T16:54:06Z) González Zamora, José HipólitoContiene: Anexo I Breve revisión de la literatura -- Anexo II Informe Delphi --Destrezas y subdestrezas intelectuales para el pensamiento crítico -- Descripciones de consenso – Anexo III Disposición al pensamiento crítico. Instrumento utilizado CCTDI -- Ficha técnica -- Anexo IV Valores y capacidades profesionales -- Universidad Icesi -- Anexo V Procesamiento de Cohortes -- Anexo VI Tratamiento estadístico de resultados.Ítem Bibliografía. Discernimiento: evolución del pensamiento crítico en la educación superior : el proyecto de la Universidad Icesi(Universidad Icesi, 2006-09-01T16:55:42Z) González Zamora, José HipólitoBibliografía del libro Discernimiento: evolución del pensamiento crítico en la educación superior : el proyecto de la Universidad Icesi (127-130 páginas)Ítem La capacidad de pensamiento critico y el proyecto educativo de la universidad Icesi(Universidad Icesi, 2006-09-01T16:45:09Z) González Zamora, José HipólitoEn la universidad consideramos que estaremos formando a nuestros egresados para actuar activa, reflexiva, critica y responsablemente como profesionales y como ciudadanos en la medida en que, durante su tránsito por la universidad, les ofrezcamos diferentes espacios de aprendizaje en los que puedan ellos adquirir o consolidar aquellos conjuntos de valores, capacidades y conocimientos con los que toda la universidad se encuentra comprometida y que están presentes en el proyecto educativoÍtem Conclusiones, hipótesis y recomendaciones(Universidad Icesi, 2006-09-01T16:52:00Z) González Zamora, José HipólitoTomando en cuenta los resultados de las evaluaciones presentados anteriormente, se realizaron, durante el primero y segundo semestre del año 2005, reuniones de análisis y reflexión con cada uno de los departamentos académicos, en las que participaron tanto los profesores de tiempo completo como los profesores de hora cátedra, en total 14 departamentos y 2006 profesores.Ítem Discernimiento: evolución del pensamiento crítico en la educación superior(Universidad Icesi, 2006-09-01) González Zamora, José HipólitoContiene: Prefacio – Discernimiento -- Prologo – Discernimiento -- Tabla de contenido – Discernimiento -- Marco conceptual para la capacidad de pensamiento crítico -- El proyecto educativo de la Universidad Icesi -- La capacidad de pensamiento crítico y el proyecto educativo de la universidad Icesi – Evolución de la capacidad de pensamiento crítico en los estudiantes de la Universidad Icesi -- Conclusiones, hipótesis y recomendaciones -- Anexos – Discernimiento -- Bibliografia - DiscernimientoÍtem Evolución de la capacidad de pensamiento crítico en los estudiantes de la Universidad Icesi(Universidad Icesi, 2006-09-01T16:50:00Z) González Zamora, José HipólitoEn el presente capítulo se presentan los resultados obtenidos al evaluar la evolución de la capacidad del pensamiento crítico en los estudiantes de la universidad. Antes de presentar los resultados creemos que es oportuno recordar lo que entendemos como destrezas, disposiciones y capacidades. En primer lugar, poseer una destreza intelectual es la suficiencia o habilidad para aplicar un cuerpo de conceptos, metodologías o técnicas particulares. En segundo lugar, tener una disposición intelectual es poseer una tendencia adquirida a pensar en una cierta forma, o siguiendo un cierto patrón, bajo unas condiciones dadas. Por último, utilizar una capacidad intelectual es la suficiencia para aplicar una destreza intelectual, cuando se requiera y se tenga la disposición para hacerlo.Ítem Marco conceptual para la capacidad de pensamiento crítico(Universidad Icesi, 2006-09-01T16:31:53Z) González Zamora, José HipólitoEn la literatura sobre el tema no existe unanimidad en una definición de lo que sería pensar críticamente ni de las condiciones que se deberían dar para juzgar una forma de pensar como una forma de pensar críticamente. Se encuentran múltiples definiciones y caracterizaciones y, algunos teóricos de la educación, aun cuando han producido trabajos sobre el tema, no se atreven a ofrecer una definición taxativa de lo que sería pensar críticamente.Ítem Prefacio. Discernimiento: evolución del pensamiento crítico en la educación superior(Universidad Icesi, 2006-09-01) González Zamora, José HipólitoAnalizar, evaluar, llegar a conclusiones, emitir juicios, encontrar y proponer soluciones a problemas. Todas estas operaciones mentales o acciones resultantes de ellas hacen parte de la naturaleza y de la vida diaria de las personas. Las acciones resultantes de procesos de emisión de juicios y de solución de problemas algunas veces afectan únicamente al individuo que las realiza, pero otras veces pueden afectar y de hecho afectan a otras personas, a instituciones y a organizaciones. Pueden afectar a otros miembros de la familia, a la comunidad que lo rodea, a las instituciones u organizaciones en las cuales labora, a la nación como un todo.Ítem Prólogo. Discernimiento: evolución del pensamiento crítico en la educación superior(Universidad Icesi, 2006-09-01) Piedrahita Plata, FranciscoEn el año 1997, la Universidad Icesi realizó un proceso de planeación institucional que implicó la revisión profunda de su modelo educativo. El resultado de ese proceso, que llevó a lo que aún hoy, con los necesarios ajustes, constituye la carta de navegación de la Universidad, se benefició del inmenso aporte de J. Hipólito González , autor de este libro y, en ese entonces, Vicerrector Académico.Ítem El proyecto educativo de la Universidad Icesi(Universidad Icesi, 2006-09-01T17:02:16Z) González Zamora, José HipólitoDe acuerdo con su Proyecto educativo la universidad se ha impuesto la tarea de entregar a la sociedad egresados que se caracteriza no únicamente por un conocimiento cabal de los contenidos propios de su profesión sino por valores y capacidades profesionales que trascienden dichos contenidos y que les permiten actuar eficazmente tanto en su capacidad profesional como en su calidad de miembro de una familia, de una comunidad o como ciudadano colombiano y del mundoÍtem El proyecto educativo de la Universidad Icesi y el aprendizaje activo(Cali: ICESI. CREA, 2002, 2006-12-12) González Zamora, José HipólitoLA RECTORÍA, las Decanaturas y la Dirección del CREA presentan a su cuerpo profesoral y a la comunidad académica del Valle y del país una nueva entrega de la Serie Cartillas para el Docente Icesi, proyectada al perfeccionamiento docente en la Universidad Icesi y al mejoramiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de sus estudiantes. A partir de 1998 la Vicerrectoría y la Dirección del CREA han creído conveniente dedicar las cuatro entregas de la serie al tema «Aprendizaje Activo» y en especial a la experiencia que la Universidad Icesi ha desarrollado a partir de su proyecto educativo, el cual podemos resumir en la frase «Convertir la Universidad de un sitio de instrucción en un centro de estudio». La presente cartilla, «El proyecto Educativo de la Universidad Icesi y el Aprendizaje Activo», fue preparada por el doctor Hipólito González Zamora, Vicerrector de la Universidad Icesi, Director del Proyecto Educativo. La acogida a esta Cartilla por parte de nuestros docentes, de las Universidades locales y nacionales nos ha motivado a realizar una revisión y actualización a partir de la experiencia del aprendizaje activo en la ICESI, la cual presentamos en esta segunda edición.