Diseño de un portal educativo virtual para el sector ganadero colombiano

Abstract

Este trabajo de investigación aplicada tiene como objetivo fortalecer las competencias del sector ganadero colombiano mediante la creación de un portal educativo virtual denominado Legado Ganadero. Este portal busca ofrecer capacitación continua, accesible y contextualizada a ganaderos, veterinarios, zootécnicos, técnicos agrícolas, estudiantes y agricultores, integrando herramientas como cursos virtuales, un blog técnico, podcasts de difusión y foros de interacción. El enfoque pedagógico adoptado se inspira en el constructivismo, y la metodología utilizada para el diseño es mixta, con predominio cualitativo. Se aplicó una encuesta estructurada a actores clave del sector para identificar necesidades de capacitación, barreras de acceso y disposición hacia la educación virtual. Con base en los resultados del diagnóstico, se diseñó e implementó el curso “Introducción a la Ganadería 4.0”, alojado en la plataforma Moodle, como proyecto piloto para el portal. Los hallazgos muestran una perspectiva favorable para la adopción de herramientas TIC en contextos rurales, siempre que estén estructuradas con estrategias pedagógicas y criterios de accesibilidad adecuados. El portal representa un compromiso con la inclusión educativa y la construcción colectiva del conocimiento en el sector rural colombiano.

This applied research work aims to strengthen the competencies of the Colombian livestock sector through the creation of a virtual educational portal called Legado Ganadero. This portal seeks to offer continuous, accessible, and contextualized training to ranchers, veterinarians, zootechnicians, agricultural technicians, students, and farmers, integrating tools such as virtual courses, a technical blog, dissemination podcasts, and interaction forums. The adopted pedagogical approach is constructivist-inspired; and the methodology used for the design is mixed, with a qualitative predominance. A structured survey was applied to key actors in the sector to identify training needs, access barriers, and willingness towards virtual education. Based on the diagnostic results, the course “Introduction to Livestock 4.0” was designed and implemented, hosted on the Moodle platform, as a pilot for the portal. The findings show a favorable outlook for the adoption of ICT tools in rural contexts, provided they are structured with appropriate pedagogical strategies and accessibility criteria. The portal represents a commitment to educational inclusion and the collective construction of knowledge in the Colombian rural sector.