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Using stories for the teaching of english as a foreign language. A project to develop reading skills.

dc.contributor.advisorSimpson, JoEllen
dc.contributor.authorChacón Pedroza, Jaime Enrique
dc.contributor.roleAsesor Tesis
dc.coverage.spatialCali de Lat: 03 24 00 N degrees minutes Lat: 3.4000 decimal degrees Long: 076 30 00 W degrees minutes Long: -76.5000 decimal degrees.
dc.date.accessioned2022-09-14T07:44:39Z
dc.date.available2022-01-01
dc.date.available2022-09-14T07:44:39Z
dc.date.issued2022-01-01
dc.description.abstractThis study is a description of the experience of incorporating a reading comprehension strategy with a group of eleventh graders at Vicente Borrero public school in the afternoon session of the school day, to see how it works to improve eleventh graders' results on the English section of the ICFES Saber 11° test. The study compares the ICFES Saber 11° test results of afternoon students in 2020 and 2021. In 2020, the groups followed a conventional year curriculum, while groups in 2021 had an intervention based on use of literature and stories that emerged in the COVID-19 pandemic to facilitate the integration of English with other school subjects and resulted in the Project based learning model implementation in the school that allowed students to develop communicative skills and improve their results and their English level.spa
dc.format.extent78 páginas
dc.format.mediumDigital
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.OLIBhttp://biblioteca2.icesi.edu.co/cgi-olib?oid=329405
dc.identifier.other329405
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10906/95216
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Icesi
dc.publisher.departmentDepartamento de Idiomas
dc.publisher.facultyEscuela de Ciencias de la Educación
dc.publisher.placeSantiago de Cali
dc.rightsEL AUTOR, expresa que la obra objeto de la presente autorización es original y la elaboró sin quebrantar ni suplantar los derechos de autor de terceros, y de tal forma, la obra es de su exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre éste. PARÁGRAFO: en caso de queja o acción por parte de un tercero referente a los derechos de autor sobre el artículo, folleto o libro en cuestión, EL AUTOR, asumirá la responsabilidad total, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos, la Universidad Icesi actúa como un tercero de buena fe. Esta autorización, permite a la Universidad Icesi, de forma indefinida, para que en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, la Ley 44 de 1993, leyes y jurisprudencia vigente al respecto, haga publicación de este con fines educativos Todo persona que consulte ya sea la biblioteca o en medio electrónico podrá copiar apartes del texto citando siempre la fuentes, es decir el título del trabajo y el autor.
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.proposalEnseñanza bilingüespa
dc.subject.proposalEnseñanza del inglésspa
dc.subject.proposalDesarrollo de competenciasspa
dc.subject.proposalIdiomas extranjerosspa
dc.subject.proposalCompetencia lingüísticaspa
dc.subject.proposalAprendizaje del inglésspa
dc.subject.proposalHabilidades lingüísticasspa
dc.subject.proposalComprensión lectoraspa
dc.subject.proposalMotivación para el aprendizajespa
dc.subject.proposalCuentosspa
dc.subject.proposalTésisspa
dc.subject.proposalDepartamento de Idiomasspa
dc.subject.proposalEducaciónspa
dc.titleUsing stories for the teaching of english as a foreign language. A project to develop reading skills.
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.localTesis de maestría
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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