Aprendizaje basado en proyectos y fortalecimiento de competencias comunicativas en el área de inglés de estudiantes de grado 10° del colegio Comfandi El Prado en Cali

Abstract

La presente sistematización de experiencia educativa tiene como propósito principal determinar los aportes del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en el fortalecimiento de las competencias comunicativas en el área de inglés de los educandos de grado 10° del Colegio Comfandi El Prado en Cali. El enfoque metodológico es cualitativo y las técnicas de recolección de información empleadas son la valoración analítica y la entrevista semiestructurada. Para el logro del objetivo mencionado, se evalúa el desempeño académico en las competencias comunicativas del área de inglés obtenido por los estudiantes antes, durante y después de la intervención didáctica realizada; se caracterizan las percepciones de los profesores de inglés de grado 10° de la institución educativa acerca del ABP en relación con el fortalecimiento de las competencias comunicativas en dicho grado escolar; y se analizan las situaciones de aprendizaje fundamentadas en el ABP desarrolladas, a partir del fortalecimiento generado en las competencias comunicativas del inglés de los educandos indagados. Los resultados indican un fortalecimiento tanto general como específico de las competencias comunicativas en inglés de los educandos en y desde el ABP. La principal conclusión sugiere que el ABP otorga diversos aportes en el fortalecimiento de las competencias comunicativas en inglés de los estudiantes, entre ellos, aquellos relacionados con la exploración y profundización en este idioma desde sus aspectos formales, funcionales, sociales y culturales a partir de problemáticas y necesidades particulares y la gestión y acción en pro de encararlas. Al igual que en el establecimiento de un diálogo o comunicación directa entre escuela y sociedad, conocimiento y realidad, y aprendizaje y contexto en y desde el proceso educativo en el área de inglés.