Aprendizajes de la vida cotidiana (AVC) en niños y niñas de 9º grado de educación básica en dos insittuciones públicas del municipio de candelaria-valle del cauca, en el marco de la teoría de la RAS

Pineda Vásquez, Jimmy Fabián

Aprendizajes de la vida cotidiana (AVC) en niños y niñas de 9º grado de educación básica en dos insittuciones públicas del municipio de candelaria-valle del cauca, en el marco de la teoría de la RAS

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pineda_aprendizajes_vida_2014.pdf (666.34 KB)

Date

2014-01-01

Authors

Pineda Vásquez, Jimmy Fabián

Thesis Director / Advisor

Zambrano Leal, Armando

Publisher

Universidad Icesi

Documentos PDF

Abstract

This is a qualitative research work, framed in the theory of Rapport au Savoir, whose translation is activity - action - relation to knowledge, applied to the Colombian educational context. The work seeks to understand what the meaning they give to their learning process freshmen two institutions Candelaria-Valle del Cauca, describing everyday learning cavity (AVC) that evoke students' and agents and places they recognized as influential in this learning.

Description

Este es un trabajo investigativo de corte cualitativo, enmarcado en la teoría del Rapport au Savoir, cuya traducción es Actividad - Acción - Relación al saber, aplicado al contexto educativo Colombiano. El trabajo busca conocer cuál es el sentido que le asignan a su proceso de aprendizaje los estudiantes de noveno grado de dos instituciones de Candelaria-Valle del Cauca, describiendo los aprendizajes de la vida cotidiana (AVC) que evocan los estudiantes, así como los agentes y lugares que ellos reconocen como influyentes en estos aprendizajes.

Palabras clave

AprendizajeSentidoActividadesAcciónRelaciónSaberEscuelaEducación generalEducationDepartamento de PedagogíaProducción intelectual registrada - Universidad IcesiAprendizajes de la vida cotidiana (AVC)Teoría RAS (rapport au savoir);