Las prácticas de aula : entre el ser y el deber ser

Abstract

El propósito de este trabajo fue establecer la relación que existe entre las prácticas de aula de un grupo de docentes y el direccionamiento del componente pedagógico del PEI de esta Institución educativa, para lo cual se planteó como pregunta de investigación ¿Cuál es la relación entre el componente pedagógico establecido en el PEI y las prácticas de aula usadas por los maestros en una institución educativa oficial de la ciudad de Santiago de Cali?; para llevar a cabo este propósito se establecieron tres objetivos: a. caracterizar las prácticas de aula usadas por un grupo de docentes de una Institución Educativa Oficial de la Ciudad de Santiago de Cali; b. describir los fundamentos del componente pedagógico establecidos en el PEI de la Institución educativa de la Ciudad de Santiago de Cali y c. relacionar los fundamentos del componente pedagógico establecido en el PEI con las prácticas de aula usadas por los docentes caracterizadas en el trabajo de campo. The purpose of this study was to establish the relationship between classroom practices of a group of teachers and the educational component addressing of the PEI of this educational institution, for which he was raised as a question of research ¿What is the relationship between the educational component established in PEI and classroom practices used by teachers in a formal educational institution in the city of Santiago de Cali?. To accomplish this purpose three objectives were established: a. characterize classroom practices used by a group of teachers of an official educational institution in the city of Cali; b. describe the basics of the educational component established in PEI of the educational institution in the city of Santiago de Cali and c. relate pedagogical component fundamentals established in PEI with classroom practices used by teachers characterized in fieldwork.