Escuela y relación con el saber: sentido, sujetos y aprendizajes
| dc.audience | Comunidad Universidad Icesi – Investigadores | spa |
| dc.contributor.author | Zambrano Leal, Armando | spa |
| dc.coverage.spatial | Cali de Lat: 03 24 00 N degrees minutes Lat: 3.4000 decimal degrees Long: 076 30 00 W degrees minutes Long: -76.5000 decimal degrees. | |
| dc.creator.email | azambrano@icesi.edu.co | spa |
| dc.date.accessioned | 2016-05-11T20:47:06Z | |
| dc.date.available | 2016-05-11T20:47:06Z | |
| dc.date.issued | 2015-01-01 | |
| dc.description.abstract | El sentido que tiene para los niños de las clases populares el ir o no a la escuela aparece en mi espíritu producto de la investigación que he iniciado hace dos años. La primera fase de la investigación cuyos resultados desplegué en el libro Escuela y Saber. Figuras de aprendizaje en niños y niñas de 5° y 9° grado de educación básica (2014) me permitió dar cuenta de la actividad-acción-relación al saber en el marco de la teoría francesa conocida como rapport au savoir. En el seno del Laboratorio de Investigaciones Escuela, Socialización y Colectividades Locales (ESCOL) dicha teoría fue gestada, desarrollada e impulsada por el profesor Bernard Charlot y su equipo de colaboradores. Esta teoría la descubrí en mis estudios sobre las Ciencias de la Educación francófonas, disciplina universitaria en la que me formé. | spa |
| dc.description.notes | Introducción: génesis de una cuestión -- Aprendizaje y rol de los actores. Los actores y su rol ; Rol de los profesores ; Rol, prácticas familiares y escolarización ; Los padres y el aprendizaje de las disciplinas -- Saber y sentido de aprender. La teoría en sí ; Saber ; Sentido ; Placer/displacer ; Gusto ; Expectativas -- El sentido en la voz del estudiante. Gusto de asistir a la escuela ; Placer de ir a la escuela ; Lo que menos le gusta de ir a la escuela ; Lo que más se dificulta aprender. ¿Por qué? ; Lo que más se facilita aprender. Por qué ; Percepción de rendimiento académico ; Lo que espera de la escuela. La importancia de la escuela -- Padres y profesores en el aprendizaje escolar. Expectativas de los padres frente al estudio de los hijos ; Apoyo de padres, familiares, compañeros ; Apoyo de los profesores. | spa |
| dc.format.extent | 216 páginas | spa |
| dc.format.medium | Digital | spa |
| dc.identifier.OLIB | http://biblioteca2.icesi.edu.co/cgi-olib/?infile=details.glu&loid=276882 | |
| dc.identifier.instname | instname:Universidad Icesi | |
| dc.identifier.isbn | 9789588936000 | |
| dc.identifier.reponame | reponame:Biblioteca Digital | |
| dc.identifier.repourl | repourl:https://repository.icesi.edu.co/ | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10906/79389 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Universidad Icesi | spa |
| dc.publisher.department | Departamento de Pedagogía | spa |
| dc.publisher.faculty | Escuela de Ciencias de la Educación | spa |
| dc.publisher.place | Santiago de Cali | spa |
| dc.rights | EL AUTOR, expresa que la obra objeto de la presente autorización es original y la elaboró sin quebrantar ni suplantar los derechos de autor de terceros, y de tal forma, la obra es de su exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre éste. PARÁGRAFO: en caso de queja o acción por parte de un tercero referente a los derechos de autor sobre el artículo, folleto o libro en cuestión, EL AUTOR, asumirá la responsabilidad total, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos, la Universidad Icesi actúa como un tercero de buena fe. Esta autorización, permite a la Universidad Icesi, de forma indefinida, para que en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, la Ley 44 de 1993, leyes y jurisprudencia vigente al respecto, haga publicación de este con fines educativos Toda persona que consulte ya sea la biblioteca o en medio electróico podrá copiar apartes del texto citando siempre la fuentes, es decir el título del trabajo y el autor. | spa |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
| dc.rights.coar | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights.license | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject.proposal | Educación primaria | spa |
| dc.subject.proposal | Investigación educativa | spa |
| dc.subject.proposal | Escuela | spa |
| dc.subject.proposal | Aprendizaje | spa |
| dc.subject.proposal | Educación básica | spa |
| dc.subject.proposal | Educación general | spa |
| dc.subject.proposal | Education | eng |
| dc.title | Escuela y relación con el saber: sentido, sujetos y aprendizajes | spa |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_2f33 | |
| dc.type.coarversion | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/book | spa |
| dc.type.local | Libro | spa |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | spa |
