Secuencia didáctica para la enseñanza y el aprendizaje de la síntesis de proteínas, en estudiantes del grado noveno de la IETIE España del municipio de Jamundi

El aprendizaje de la síntesis de proteínas representa cierto grado de dificultad para los estudiantes del grado noveno, por tanto, se hace necesaria la búsqueda e implementación de diversas estrategias que faciliten la enseñanza-aprendizaje del mismo. En este trabajo se presentan los resultados de la implementación y evaluación de una secuencia didáctica diseñada con el fin de promover los aprendizajes y movilizar las capacidades del saber en cuanto al proceso de síntesis de proteínas en los estudiantes del grado noveno de la I.E.T.I. España del municipio de Jamundí. Para evaluar la efectividad de la secuencia didáctica en los procesos de aprendizaje de los estudiantes se realizó una prueba diagnóstica, antes de la implementación y se repitió la misma, al final de esta, con el fin de determinar en qué medida su implementación genera cambios significativos en su proceso de aprendizaje.

The learning of the synthesis of proteins represents a certain degree of difficulty for students of the ninth grade, therefore, it becomes necessary to search and implement some strategies that facilitate teaching-learning . In this work I present the results of the implementation and evaluation of a didactic sequence designed with the purpose of promoting the learning and mobilizing the capacities of the knowledge regarding the process of protein synthesis in the ninth grade students of Institucion educativa técnica industrial España del municipio de Jamundí. In order to evaluate the effectiveness of the didactic sequence in the students' learning processes, a diagnostic test was performed before the implementation and it was repeated at the end of the test, in order to determine the extent to which its implementation generates significant changes In their learning process.