Un proceso reflexivo con docentes de la IETI España, de Jamundí, para la incorporación de una estrategia didáctica para la enseñanza de la producción textual en niños de tercer grado

Abstract

Este trabajo desarrolló y aplicó un instrumento de recolección de información y un insumo metodológico como elemento didáctico a maestros, para que lo replicaran a los estudiantes del nivel de tercero de básica primaria de la IETI España de Jamundí, abordando la enseñanza de la producción textual, todo lo anterior forma parte del insumo de reflexión y análisis que los maestros emplearon como recurso para construir una práctica reflexiva. Los docentes desarrollaron espacios de análisis de sus prácticas pedagógicas antes de la réplica de la secuencia didáctica y al terminar el proceso, para consolidarlo como una práctica reflexiva.