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Modelo de evaluación dialógico-democrático para el desarrollo del estudiante como sujeto crítico

dc.contributor.advisorAragón Caballero, Juan Manuel
dc.contributor.authorPacheco Arango, Iván Ricardo
dc.contributor.roleAsesor Tesis
dc.coverage.spatialCali de Lat: 03 24 00 N degrees minutes Lat: 3.4000 decimal degrees Long: 076 30 00 W degrees minutes Long: -76.5000 decimal degrees.
dc.date.accessioned2023-02-08T07:49:40Z
dc.date.available2022-01-01
dc.date.available2023-02-08T07:49:40Z
dc.date.issued2022-01-01
dc.description.abstractLa evaluación es una de las principales falencias de los docentes y es necesario que sean formados en estrategias, técnicas e instrumentos, pues esta es una de las etapas claves del proceso formativo y repercute en la vida académica de los alumnos, además, es necesario entender que cada realidad educativa es particular, por lo tanto, se deben contextualizar la práctica evaluativa al entorno en la que se desarrolla. Este trabajo de grado de corte monográfico tiene como finalidad proponer una guía innovadora para la praxis evaluativa de aula, enmarcado en la conceptualización de un modelo de evaluación dialógico-democrático, a partir de una revisión bibliográfica del tema.spa
dc.format.extent143 páginas
dc.format.mediumDigital
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.OLIBhttp://biblioteca2.icesi.edu.co/cgi-olib?oid=360090
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Icesi
dc.identifier.other360090
dc.identifier.reponamereponame:Biblioteca Digital
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.icesi.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10906/98843
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Icesi
dc.publisher.departmentDepartamento de Pedagogía
dc.publisher.facultyEscuela de Ciencias de la Educación
dc.publisher.placeSantiago de Cali
dc.rightsEL AUTOR, expresa que la obra objeto de la presente autorización es original y la elaboró sin quebrantar ni suplantar los derechos de autor de terceros, y de tal forma, la obra es de su exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre éste. PARÁGRAFO: en caso de queja o acción por parte de un tercero referente a los derechos de autor sobre el artículo, folleto o libro en cuestión, EL AUTOR, asumirá la responsabilidad total, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos, la Universidad Icesi actúa como un tercero de buena fe. Esta autorización, permite a la Universidad Icesi, de forma indefinida, para que en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, la Ley 44 de 1993, leyes y jurisprudencia vigente al respecto, haga publicación de este con fines educativos Todo persona que consulte ya sea la biblioteca o en medio electrónico podrá copiar apartes del texto citando siempre la fuentes, es decir el título del trabajo y el autor.
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.proposalEvaluación del estudiantespa
dc.subject.proposalProceso enseñanza-aprendizajespa
dc.subject.proposalDiálogo en el aulaspa
dc.subject.proposalEvaluación de competenciasspa
dc.subject.proposalDemocracia en el aulaspa
dc.subject.proposalProceso de evaluaciónspa
dc.subject.proposalModelos de evaluaciónspa
dc.subject.proposalSujeto críticospa
dc.subject.proposalTésisspa
dc.subject.proposalEducaciónspa
dc.subject.proposalDepartamento de Pedagogíaspa
dc.titleModelo de evaluación dialógico-democrático para el desarrollo del estudiante como sujeto crítico
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.localTesis de maestría
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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