Acompañamiento situado y diferencial mediado por las TIC : una estrategia para la formación docente en Jamundí municipio etnoeducador

Abstract

El presente documento, consiste en la descripción, reflexión e interpretación de una práctica educativa de formación a docentes en ejercicio, cuyo eje transversal fue la estrategia de acompañamiento situado – diferencial, que en este escenario fue mediada por las herramientas de la Tecnología, la Información y la Comunicación – TIC.