Creación y aplicación del botiquín emocional : recurso didáctico para acompañar a los estudiantes del grado cuarto de primaria de la Institución Educativa LICAPEVE corozal – Sucre Colombia en el desarrollo de las competencias autoconocimiento y conciencia emocional, postpandemia COVID – 19

Abstract

La realidad de las dinámicas sociales actuales se encuentra constantemente en cambio, la vida diaria es acelerada, las personas no nos detenemos a pensar cómo nos sentimos y cómo nos vemos a nosotros mismos. Esta investigación nace de mi preocupación de cómo se sentían mis estudiantes al regreso al aula de clases, después de casi año y medio de no hacerlo por la pandemia COVID - 19. Esta idea refuerza mi pensar de ayudar a mis estudiantes a reconocer sus emociones a través de actividades lúdicas, esto me ha impulsado a trabajar las emociones, ya que es necesario que conecten con sus emociones y se eduquen al respecto para orientar el desarrollo de la personalidad del estudiantado y de competencias socio-emocionales que les permitan formarse como persona y crecer psico-emocionalmente estables. Formar niños y adolescentes que podrán construir su propia forma de ser, su identidad personal, fortalecer su toma de decisiones y el establecimiento de relaciones con los demás. Es relevante fomentar en los estudiantes no solo el conocimiento, sino prepararlos social y emocionalmente. Como docente mi propósito es formar a los estudiantes de manera integral, de nada sirve que sean excelentes estudiantes académicamente, sin son seres solitarios y poco empáticos con las personas que los rodean.