Implementación del uso de sensores de smartphones para facilitar la enseñanza de las leyes de Newton en los estudiantes de décimo grado del colegio Estrella del Sur
Archivos
Fecha
Autores
Director de tesis/Asesor
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Publicador
Editor
Compartir
Resumen
Esta tesis aborda los desafíos de la enseñanza tradicional de la física, en particular las Leyes de Newton, que a menudo resultan abstractas y desmotivadoras para los estudiantes. En un contexto donde los teléfonos inteligentes son omnipresentes en la vida de los jóvenes, esta investigación explora la implementación de sus sensores internos como una herramienta innovadora y accesible para facilitar la comprensión de estos conceptos fundamentales. El estudio se centra en estudiantes de décimo grado del Colegio Estrella del Sur, con el objetivo de ir más allá de la memorización de fórmulas para fomentar un aprendizaje significativo a través de la experimentación práctica y la visualización en tiempo real de fenómenos físicos. La metodología empleada es mixta, combinando enfoques cuantitativos y cualitativos. Se diseñó e implementó una propuesta didáctica que integra el uso de aplicaciones móviles como Physics Toolbox y Phyphox, aprovechando las capacidades de los acelerómetros y otros sensores para la recopilación de datos experimentales.
Abstract
This thesis addresses the challenges of traditional physics teaching, particularly Newton's Laws, which are often abstract and demotivating for students. In a context where smartphones are ubiquitous in young people's lives, this research explores the implementation of their internal sensors as an innovative and accessible tool to facilitate the understanding of these fundamental concepts. The study focuses on tenth-grade students at Colegio Estrella del Sur, aiming to move beyond the memorization of formulas to foster meaningful learning through hands-on experimentation and real-time visualization of physical phenomena. The methodology employed is mixed, combining quantitative and qualitative approaches. A didactic proposal was designed and implemented that integrates the use of mobile applications such as Physics Toolbox and Phyphox, leveraging the capabilities of accelerometers and other sensors for the collection of experimental data.

