¿Sembrando porvenir?: Incidencia de los principios educativos del ITAF Cajibío en el desarrollo de habilidades socioemocionales y para el trabajo en egresados

Este texto constituye la introducción, fundamentación teórica y problematización territorial de una tesis o proyecto de investigación en Educación Rural, Pedagogía Crítica, Innovación Social y Desarrollo Comunitario, enfocado en la relación entre la pertinencia escolar, el desarrollo de habilidades socioemocionales ocupacionales en egresados de la educación media y la transformación de contextos rurales afectados por el conflicto armado en Colombia.

This text serves as the introduction, theoretical foundation, and territorial problematization for a thesis or research project within the fields of Rural Education, Critical Pedagogy, Social Innovation, and Community Development. It focuses on the relationship between the relevance of schooling, the development of socio-emotional and occupational skills among secondary education graduates, and the transformation of rural contexts affected by the armed conflict in Colombia.