Desarrollo de una secuencia didáctica basada en el cómic para movilizar el nivel de comprensión inferencial de estudiantes de séptimo grado de la Institución Educativa Tulio Enrique Tascón.
| dc.contributor.advisor | Zúñiga Amaya, Juan Camilo | |
| dc.contributor.author | Mendoza Pinchao, Jhoanna | |
| dc.contributor.role | Asesor Tesis | |
| dc.coverage.spatial | Cali de Lat: 03 24 00 N degrees minutes Lat: 3.4000 decimal degrees Long: 076 30 00 W degrees minutes Long: -76.5000 decimal degrees. | |
| dc.date.accessioned | 2022-05-10T07:37:50Z | |
| dc.date.available | 2021-01-01 | |
| dc.date.available | 2022-05-10T07:37:50Z | |
| dc.date.issued | 2021-01-01 | |
| dc.description.abstract | El propósito de esta investigación fue movilizar el nivel de comprensión inferencial en estudiantes de grado séptimo de una institución oficial de la ciudad de Buga, mediante el diseño e implementación de una secuencia didáctica basada en el cómic. Este estudio fue fundamentado en los planteamientos sobre la comprensión lectora de Cassany (2006) y los tipos de inferencias de Ripoll (2015). El diseño metodológico fue de tipo cualitativo, con un enfoque de investigación-acción, por medio del cual se diagnosticó y analizó la situación problema, para luego implementar la secuencia didáctica con la que finalmente, se obtuvieron resultados favorables y los estudiantes lograron hacer auténticas inferencias. | spa |
| dc.format.extent | 91 páginas | |
| dc.format.medium | Digital | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.OLIB | http://biblioteca2.icesi.edu.co/cgi-olib?oid=328441 | |
| dc.identifier.other | 328441 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10906/92616 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Universidad Icesi | |
| dc.publisher.department | Departamento de Pedagogía | |
| dc.publisher.faculty | Escuela de Ciencias de la Educación | |
| dc.publisher.place | Santiago de Cali | |
| dc.rights | EL AUTOR, expresa que la obra objeto de la presente autorización es original y la elaboró sin quebrantar ni suplantar los derechos de autor de terceros, y de tal forma, la obra es de su exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre éste. PARÁGRAFO: en caso de queja o acción por parte de un tercero referente a los derechos de autor sobre el artículo, folleto o libro en cuestión, EL AUTOR, asumirá la responsabilidad total, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos, la Universidad Icesi actúa como un tercero de buena fe. Esta autorización, permite a la Universidad Icesi, de forma indefinida, para que en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, la Ley 44 de 1993, leyes y jurisprudencia vigente al respecto, haga publicación de este con fines educativos Todo persona que consulte ya sea la biblioteca o en medio electrónico podrá copiar apartes del texto citando siempre la fuentes, es decir el título del trabajo y el autor. | |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.license | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject.proposal | Inferencia | spa |
| dc.subject.proposal | Secuencia didáctica | spa |
| dc.subject.proposal | Cómic | spa |
| dc.subject.proposal | Comprensión lectora | spa |
| dc.subject.proposal | Tésis | spa |
| dc.subject.proposal | Educación | spa |
| dc.subject.proposal | Departamento de Pedagogía | spa |
| dc.title | Desarrollo de una secuencia didáctica basada en el cómic para movilizar el nivel de comprensión inferencial de estudiantes de séptimo grado de la Institución Educativa Tulio Enrique Tascón. | |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc | |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/masterThesis | |
| dc.type.local | Tesis de maestría | |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
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