Sistematización de la Experiencia Educativa “Voces Aquileístas”

Abstract

Este documento narra un proceso compartido con un grupo de estudiantes de la Escuela Pública Aquileo Parra (E.E.D.) de Bogotá, quienes, en medio de su vida escolar cotidiana, se atrevieron a expresar sus pensamientos, emociones y perspectivas mediante la creación de podcasts educativos. Enraizada en la pedagogía situada, el uso reflexivo de las tecnologías digitales y un profundo compromiso con una escuela pública que escucha y se conecta con su comunidad, la experiencia trascendió el aula: se convirtió en un espacio de expresión, reconocimiento y diálogo crítico. Desde la perspectiva de la sistematización, este relato no pretende ofrecer respuestas definitivas, sino explorar las preguntas, los desafíos y los momentos significativos que surgieron en el proceso. Esta es una historia de cómo el acto de hablar, escuchar y cocrear conocimiento puede convertirse en un camino hacia la dignidad, la autonomía y la conexión humana en la educación.

This document tells the story of a process shared with a group of students from Aquileo Parra Public School (I.E.D.) in Bogotá, who, in the midst of their everyday school life, dared to give voice to their thoughts, emotions, and perspectives through the creation of educational podcasts. Rooted in situated pedagogy, a reflective use of digital technologies, and a deep commitment to a public school that listens and connects with its community, the experience was more than a classroom project — it became a space for expression, recognition, and critical dialogue. Through the lens of systematization, this account does not aim to present finished answers, but rather to walk through the questions, challenges, and meaningful moments that emerged along the way. This is a story of how the act of speaking, listening, and co - creating knowledge can become a path toward dignity, agency, and human connection in education.