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The effects of flipping the grammar structures and vocabulary on students’ oral performance in an A1 english class of the Juan XXIII School 

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dc.contributor.advisorRodriguez Buitrago, Carolinaspa
dc.contributor.authorSalazar Sánchez, Sayonaraspa
dc.contributor.roleAsesor Tesis
dc.coverage.spatialCali de Lat: 03 24 00 N degrees minutes Lat: 3.4000 decimal degrees Long: 076 30 00 W degrees minutes Long: -76.5000 decimal degrees.
dc.date.accessioned2019-11-19T07:33:41Z
dc.date.available2019-01-01
dc.date.available2019-11-19T07:33:41Z
dc.date.issued2019-01-01
dc.description.abstractThis action research study examined the effects that flipped the grammar and vocabulary had in A1 ninth graders' oral performance of a public school of Santiago de Cali. Data obtained from different instruments were analyzed through thematic analysis method. The results indicated that the implementation of the Flipped Learning approach developed had a positive impact on the participants' confidence and oral skill. The use of this approach engaged students to take control over their learning increased their level of autonomy and collaborative work to help struggling students.spa
dc.format.extent84 páginas
dc.format.mediumDigital
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.OLIBhttp://biblioteca2.icesi.edu.co/cgi-olib?oid=323209
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Icesi
dc.identifier.other323209
dc.identifier.reponamereponame:Biblioteca Digital
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.icesi.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10906/84997
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Icesi
dc.publisher.departmentDepartamento de Idiomas
dc.publisher.facultyEscuela de Ciencias de la Educación
dc.publisher.placeSantiago de Cali
dc.rightsEL AUTOR, expresa que la obra objeto de la presente autorización es original y la elaboró sin quebrantar ni suplantar los derechos de autor de terceros, y de tal forma, la obra es de su exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre éste. PARÁGRAFO: en caso de queja o acción por parte de un tercero referente a los derechos de autor sobre el artículo, folleto o libro en cuestión, EL AUTOR, asumirá la responsabilidad total, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos, la Universidad Icesi actúa como un tercero de buena fe. Esta autorización, permite a la Universidad Icesi, de forma indefinida, para que en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, la Ley 44 de 1993, leyes y jurisprudencia vigente al respecto, haga publicación de este con fines educativos. Toda persona que consulte ya sea la biblioteca o en medio electrónico podrá copiar apartes del texto citando siempre la fuentes, es decir el título del trabajo y el autor.spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.proposalCompetencias oralesspa
dc.subject.proposalPlanes estratégicosspa
dc.subject.proposalEnseñanza bilingüespa
dc.subject.proposalEnseñanza del inglésspa
dc.subject.proposalDesarrollo de competenciasspa
dc.subject.proposalIdiomas extranjerosspa
dc.subject.proposalCompetencia lingüísticaspa
dc.subject.proposalTésisspa
dc.subject.proposalDepartamento de Idiomasspa
dc.subject.proposalEducaciónspa
dc.titleThe effects of flipping the grammar structures and vocabulary on students’ oral performance in an A1 english class of the Juan XXIII School 
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.localTesis de maestría
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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